智慧育人标兵水冶镇洹滨中学杨靖宇作为一名平凡的教师，我并没有什么感人至深的故事，也没有轰轰烈烈的业绩，只是和大多数教师一样：守住一方净土，安于三尺讲台。从1995年毕业至今，20年的从教经历使我深刻地领悟到：当一名老师真的很不容易，因为这是一个需要付出智慧和爱心的职业；当一名老师其实也很简单，只要你有一颗执着坚定的心!我们都知道，一个班级几十名学生，来自不同的家庭，个性各不相同。作为老师，只有因材施教，才能收到事半功倍的效果。记得03年，班上转来一名学生，课堂捣乱，课间欺负同学是他的“拿手戏”，常常拿着打火机要烧别人的衣服。老师一批评，他就想方设法报复，甚至把老师自行车的气门芯拔掉，告诉家长，他干脆逃学。在众人眼中，这孩子无药可救了，他妈妈也整天唉声叹气。原来该生从小生活在单亲家庭里，因为个性太偏执，行为习惯太差，先后辗转了几所学校，都被劝回，无奈之下只好回原籍就读，插入我班。了解情况后，我下定决心，绝不能让这个孩子掉队。经过仔细观察，我发现他虽然听课时心不在焉，但理解能力很强。针对这一特点，我有意地在课堂上多提问他，让他通过展示才华来赢得同学的认可。课间我找他谈心，及时进行心理疏导。发现他关心班级，我又交给他一个任务——协助班干部管好那些比较淘气的同学。他听了之后，感到非常吃惊，说：“老师，您这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他自己不随便打闹了，遇到同学之间发生矛盾，他就郑重其事地当起了“和事佬”。渐渐地，他融入了集体生活之中，学习成绩也由不及格上升到了八十多分。他的妈妈开心地逢人便讲“我的儿子可是遇上了一个好老师，不然这孩子就‘完了’。”用爱心播种，用热血培植，我育成满园春色。那一年，我所带班级被评为乡先进班集体，我也被评为乡优秀教师。在伴随着学生不断成长的多彩生命历程中，我体会着作为一名教师的责任和自豪，体会到教育的价值。与此同时，在教学中，我用智慧耕耘，成为教学的领头雁。我先后承担了几节县级优质课、公开课，堂堂精彩，获得好评。一次次的磨练，使我迅速地成长起来，多次参加各级数学竞赛。作为课改的弄潮儿，实验中遇到的问题可真不少，没有经验可借鉴，只能靠自己想办法解决。为此，我努力学习教育教学刊物，登录北师大出版社论坛，与五湖四海的同行们共同研讨，不断提高自己的教学智慧。我在探索中把握好几个原则：搜集资料前，要求要明确。筛选资料时，要教给方法。借助资料资源，更好地驾驭课堂。教育智慧，令生命课堂呈现，使自己教得轻松，学生学得愉快。人们常说“给学生一滴水，教师自己就应是活泉水。”要成就精彩的课堂，必须树立终身学习的理念。作为一名新时代的教师，更要不断学习与反思，提高自己的综合素养。虽然我牺牲了一些节假日去参加培训。作为妻子，作为母亲，这不能不说是一种遗憾，但我从不后悔，因为投身课改，令我感到教学教研的天地更宽广了。“一枝独放不是春，万紫千红春满园。”唯有全体教师携手合作才能酝酿出扬帆奋进的力量，学校才会奏出和谐优雅的乐章。因此，我将自己的角色定位为教师教学工作的合作者。记得一次，一位老师精心准备了一堂研讨课，试上时，她想把新观念、新方法用于课堂教学活动中。可学生被吸引的是她设计的热闹游戏，只顾自己玩去了，结果没能达到预期的效果。在“出师不利”之时，我及时引导她：把课堂还给学生，重要在于根据三维目标、教材特点、学生实际，创设教学活动，努力用欣赏的眼光看待学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人。我与她仔细推敲每一个教学环节的设计。在此后的研讨课中，由于准备工作充分，情景创设巧妙，师生交流真诚，她的学生们“活”起来了，敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事，得到了同行们的肯定。繁忙的工作之余，我勤于反思，乐于笔耕，积极撰写教学论文。二十年的从教生涯，我一路踏歌风雨兼程，收获了丰厚的馈赠，先后获得了县优秀教师、中招优秀奖、县优质课、县公开课等奖项。成绩属于过去，追求没有止境，我将一如既往，继续用智慧谱写育人篇，以丹心铺筑教研路，不断超越自我，在新的起跑线上走...
