《同底数幂的乘法》说课稿各位老师：上午好，今天，我说课的题目是：人教版八年级上册数学第14章第1节第1课时同底数幂的乘法.下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、课堂教学设计这几个方面对本课设计思路进行具体的阐述。一、教材分析：同底数幂的乘法是在七年级学习整式的加减法的基础上，继续学习整式的乘法与因式分解，因此，同底数幂的乘法是学习整式乘法和除法的基础，具有举足轻重的地位和作用。二、教学目标：依据课标的要求和学生的认知特点，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能：探索同底数幂乘法法则的推导过程，理解同底数幂乘法运算性质．并能应用其进行运算。2、数学思考：经历探索同底数幂乘法运算法则的推导过程，培养学生总结归纳的能力。3、解决问题：通过同底数幂的乘法法则的推导，让学生尝试着自己学会发现问题，分析问题，总结归纳，得出结论，并学会用这种方法解决问题。4、情感与态度：在探究同底数幂乘法运算性质的活动时，敢于发表自己的观点，并尊重和理解他人的观点，能从交流中获益。三、教学方法：为实现教学目标，根据教材内容的编排和学生的特点，我将采用的教学方法是：引导发现法、合作探究法、练习巩固法。与教法相对应，我为学生提供的学法指导是：观察分析法，探究归纳法，练习巩固法。我使用教师和学生共用的导学案为载体在教学中实现教法和学法。四.教学过程设计：14.1.1同底数幂的乘法导学案（一）、学习目标1．理解同底数幂的乘法法则．2．同底数幂乘法法则的推导与应用。（重点、难点）（二）、知识回顾an表示的意义是什么？其中a，n，an分别叫做什么?（三）、自我预习预习课本P95，完成第1题．1.根据幂的意义解答103×102＝10×10×10×10×10＝10()；23×22＝_________________＝2()；a3×a2＝(a·a·a)·()＝a()．5m·5n＝________(m，n都是正整数)．am·an＝________(m，n都是正整数).2.思考：观察上面各题左右两边，底数、指数有什么关系？你能得到什么结论？3.小结（1）同底数幂的乘法公式：am·an=am+n(m、n都是正整数)（2）语言叙述：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。(3)类比猜想：am·an·ap＝______(m，n，p都是正整数)．4.小试牛刀选择：（1）．在等式a2·a4·()＝a11中，括号里面的式子应当是()A．a7B．a6C．a5D．a8（2）．1000×100×10的结果是()A．106B．10×104C．100×102D．105（3）．计算a5·a3等于()A．a5B．a6C．a8D．a9（4）．下列各等式中，正确的是()A．a5·a2＝a10B．a2＋a5＝a7C．a2·a5＝a7D．a2·a2＝2a2抢答：(1)107×103＝________；(2)a3·a5＝________；(3)x4·x5＝________；(4)x·x2·x3＝________；(5)bm·bm－1＝_____；(6)(a＋2)2·(a＋2)3＝____；（四）、合作探究1.(－a)2＝____，(－a)3＝____，(x－y)2____(y－x)2，(x－y)3＝____(y－x)3.2.(－a)2·a3=(x－y)2·(y－x)3=3.(－5)6×59=(a－3b)2(3b－a)3=（五）、当堂检测1.判断下列各式是否正确，不正确的加以改正：(1)x2·x4=x8()(2)22×23=45()(3)3x3+x3=4x3()(4)m5+m6=m11()(5)x3·x3·x3=3x3()2.填空1）.x5·()＝x8；2）.x·x3·()＝x7；3）.xm·()＝x3m.3．选择1）、下列计算中错误的是()A．am·a3＝a3mB．x5＋x5＝2x5C．x5·x5＝x10D．am－2·am＋2＝a2m2）．若ym－2·ym＋2＝y6，则m＝()A．8B．4C．6D．34、直击中考已知ax＝2，ay＝3(x，y为正整数)，求ax＋y的值．(10)（六）、本课小结本节课你有什么收获？（七）、布置作业1.必做题：练习册75页1-8题2.选做题：练习册75页学习拓展
