1课型：新课主备课：潘春梅同备课：崔晓燕审核：生物教研组第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖【学习目标】知识目标：1、描述植物的有性生殖2、描述植物的无性生殖能力目标：1、通过观察、思考和讨论，能列举植物的无性生殖。2、通过探究，归纳出哪些属于扦插，哪些属于嫁接。情感、态度与价值观目标：让学生学会扦插与嫁接的方法，并能更好地了解植物的生殖与人类的关系。【重点难点】植物的有性生殖和无性生殖。（重点）嫁接的过程和扦插材料的处理。（难点）【学习过程】预习案1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过，世代相续，生生不息。2、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫。3、在生产实践中，人们经常利用和等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。4、嫁接就是把一个植物体的，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保成活。5、植物的组织培养是利用的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和，快速发育成新植株的高新技术手段。教学策略：探究案探究一、植物的有性生殖问题1、用图形描述植物的开花结果的过程。问题2、什么是植物的有性生殖？这种生殖方式有什么意义？问题3、列举一些植物有性生殖的例子。探究二、植物的无性生殖问题1、马铃薯、椒草、甘薯的繁殖有什么共性？问题2、什么是植物的无性生殖？这种生殖方式的特点是什么？问题3、在生产实践中常用的植物的无性生殖方式有哪些？举例说明。问题4、植物的扦插材料应该怎么处理？植物的嫁接有几种方式？嫁接时应该注意哪些问题？问题5、比较有性生殖与无性生殖两性生殖细胞新个体的繁殖速度后代适应优2课型：新课主备课：潘春梅同备课：崔晓燕审核：生物教研组的结合产生能力点有性生殖无性生殖【知识点梳理】：经过生殖细胞结合植物的不经两性生殖的结合由接，发育成新个体训练案1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接B．分根C．扦插D．杂交2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交6．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥7.在植物花的结构中，卵细胞由产生，精子由产生。在植物种子和果实的形成过程中，种子的三个结构种皮由发育、胚由发育、胚乳由发育；果实的两个结构果皮由发育，种子由发育，最后果实由发育。8．看图填空根据图一和图二，请回答下列问题。（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图二所指的方式是____________。（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________做接穗，图二是用__________做接穗。9．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？10．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。教学反思：第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、理解完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。能力目标：通过观察、分析和讨论等活动，增强学生观察、分以及语言表达交流的能力。3课型：新课主...
