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小学生心理教育案例剖析_第1页
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小学生心理教育案例剖析东街学校尹素清【案例】:一天下午,第一节课下课后,几个人围在小叶的课桌前,观看小叶爸爸在成都给她捎回来的手表,同学们都用赞美的目光看着,不知不觉又上课了,同学们都赶快回到自己的座位上。第二节下课后,小明趁人不注意,就把手表给拿走了。放学后,小叶也没在意,就都回去了。第二天,一到校小叶就发现自己心爱的手表不见了,赶快给我报告。当时,我一听,就问:有谁知道你的手表,她一一给我说了说。这时,我先安稳她说:别着急,上课老师给你调查调查。上课时,我没大张旗鼓的问,而是,悄悄安排了五名学生暗地里观察,一方面顾及面子,另一方面防止手表被藏起来。课后,有一名女生跑过来,悄悄给我说,老师:发现了。我问,怎么发现的,她说:我问现在几点了,小明亮出手表去看时间,被我发现的。【分析】:经调查发现:一方面,可能与家庭情况有关,因为小明的父亲经常在家里喝酒、打牌。他母亲上班很忙,教育方法很严厉,经常打骂他。另一方面,平时孩子的欲望没有得到满足。其三,父母给的零用钱孩子不会分配。【建议】:针对以上情况,建议:首先父母在孩子面前一言一行都要谨慎,以免对孩子产生不良的影响。其次,孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀;平时是否给他一些零用钱,是否对孩子交代了这些钱的使用和安排,即便他买了一些不恰当的东西也不要过分批评他。第三,“打”不是好办法,打得厉害,疏远了父母与孩子之间的感情,他会感到更孤独。你要知道没有一个孩子的“偷拿”行为是被父母责打后改掉的。第四,不要因为孩子“偷拿”别人的东西而冷眼看待他,要经常与孩子沟通情感。相信你孩子的问题会在与家人情感加深的前提之下得到解决的。第五,如果孩子的欲望是正当的,家人就应该满足;一时满足不了,要说明情况,给孩子以期待的希望;同时训练他一定的抑制能力,但不可哄骗。哄骗的结果是家人失掉威信,孩子不但还会重犯错误,而且学会了撒谎。如果孩子的欲求是不正当的,一定不要去满足他,而要耐心地向他解释,克制他的贪心。

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