小学英语五年级下册Unit5的第一课时说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我是第几号。今天我说课的内容是小学英语五年级下册Unit5ThisIsMyDay.的第一课时，主要是学习A部分的Let’slearn和Let’splay内容。下面我就从说教材，说教学目标，说教学重难点，说教法，说教学过程、说板书设计这六个方面展开我的说课。一、说教材本单元的教学重点是有关动物做什么的英语表达，而本单元的动物名称和要求掌握的动词，学生在以前的学习中接触过，此时要注意以旧引新，降低教学难度，本册第四单元也是现在进行时的内容，在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故知新。二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我采用“任务—探究—创造”型教学方法，我确定以下三个目标知识目标：1、能够听、说、认读句子：Lookatthetiger.It’sjumping.Therabbitisrunning.2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式.能力目标：注重合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。情感目标：培养学生热爱大自然的良好品质。三、说教学重难点：重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时简单表达和句型练习。难点是running和swimming的书写。四、说教法在课堂教学中要始终把学生放在教学的主体，把学生由知识灌输的对象转变为信息加工的主体，因此，我采用情景教学法，直观教学法，多媒体教学法，游戏型教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。五、说教学过程Step1.Warmup首先课件出示第四单元的几个动词，用Whatisshe/hedoing?提问学生，目的复习现在进行时的使用，为本课的学习做铺垫。接下来播放三年级上册第四单元的歌曲OldMacnoaldhadafarm.播放歌曲既为学生创造了一个和谐的课堂气氛，调动了他们的学习积极性，又让他们对本课的学习知识有了一个整体的感知。Step2.Presentation(新课呈现)1、学生听完歌曲后，由情景引入本课：Springcomes.Let’sgotothenaturepark.Look,herecomessomeanimals.课件出示五张动物的图片，用Whatcantheanimaldo?提问学生，引出本课的动词：walk,run,swimjump,swim.为了帮助学生快速理解并掌握这几个动词，我将它们编成一首节奏明快的歌谣，让学生再说唱的过程中掌握单词。2、然后，正式引入新课，课件播放小鸟的声音，学生猜出该动物后引出句子Lookatthebird.提问学生：Whatisthebirddoing?引出flying及句子It’sflying.指导学生拼读。3、然后用同样的方式展示其他动词的ing形式，当讲到running和swimming时要强调要双写最后一个字母再加ing。Step3.Consolidasion(巩固练习)本环节我设计了三个活动：1、活动一：为培养学生的语感和语调，我回归课本，让学生听录音，跟读单词和句子。2、活动二，猜一猜出示动物图片的一部分，学生用动词的ing形式来猜动作，正确后出示图片，学生用今天学到的句子描述，游戏环节的设置提高了知识的再现率，激发了学生的学习兴趣，使课堂教学变得轻松。3、活动三：综合运用，小组合作出示一张包含很多小动物的图片，学生用今天学到的句子在小组内讨论交流并汇报，以此巩固单词和句型。Step4、Homework我以本课为延伸，除了鼓励学生在抄写单词外，还让学生自己做一本有趣的动物书。为每页动物配上英语说明，给学生充分展示自己的平台，从而达到学以致用的目的。Step5、Summary(小结)这节课，我努力以新课标为指导，以活动为方式，利用多媒体辅助教学，在愉快轻松地氛围中温故知新，达到交际的目的。六、说教学板书在板书设计上，我运用了清晰、明了的形式，形象生动地把本节课内容呈现出来，有利于学生理解、吸收和记忆。在小学英语的教学过程中，我充分把握这一段学生的心理特点和兴趣爱好，通过开展灵活多样的教学活动，让学生在玩中学，做中学，唱中学，最后达到寓乐于学的效果我的说课完毕，谢谢各位评委。
