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11407、《彩色的翅膀》教案VIP免费

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课题名称彩色的翅膀授课时间主备人课时1教学目标1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。教学重点难点1、学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。2、理解句子“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。前置性小研究搜集海岛及边防战士守卫祖国的动人事迹。教学过程一、导入新课,揭示课题。通过上一课的学习,我们知道了留学在外的“我”,无时无刻不在思念祖国母亲,驻扎在海岛上的边防战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱,今天让我们一起走进西沙,去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题,生齐读课题。)读了这个课题,你有什么疑问吗?二、初读课文,整体感知。1、同学们,这是一篇略读课文让我们一起来看看导读有什么要求吧。请大家默读导读的内容,并划出它的要求。2、明确要求。3、让学生快速默读课文,并划出有关的词句。三、品重点词句,体会情感。1、汇报交流。过渡:谁来回答第一个问题?(1)战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛?(2)小高是怎样带昆虫的?◆他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。◆大提包里可能装着些什么?纸箱里呢?为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢?此时此刻,小高在想些什么?(3)没有昆虫时的小岛是怎样的?过渡:这个西瓜来得容易吗?(不容易)那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的?2、品句:(1)战士们都笑着,用两个指头捏起一学生活动生齐读课题默读导读的内容,并划出它的要求。生快速默读课文,并划出有关的词句汇报交流。学生发挥想象,描述画面。1小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。◆战士们这般品尝着西瓜,你们平时是这么吃西瓜的吗?我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧!可以读,也可以想象画面,还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。(生自由“品尝西瓜”)◆你从中尝出了什么?带着这种感情读读课文!★残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了,端详着手中的西瓜,战士们怎舍得一下子吃掉?战士们都笑着……★这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护,终于长大了,战士们品尝着自己的劳动果实,怎能不激动、高兴呢?战士们都笑着……★是啊,一个西瓜成熟了,将会收获更多的西瓜,这是一个满载着希望的西瓜,想到这儿,战士们都笑着……过渡:而战士小高对小岛的未来更是充满着信心,你从哪句话知道?(2)他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”◆这是一个什么句?(双重否定句)改成肯定句怎么改?(他笑嘻嘻地说:“我相信,这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛,一定会在这里安居乐业。”)这些小精灵一定会爱祖国的海岛,一定会在这里安居乐业!那我们的这些边防战士们呢?(他们也一定会爱上祖国的海岛,一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫,实际上时小高内心的表白:自己热爱祖国的海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。)过渡:这些小精灵真的在这里安家了吗?你从那句话知道?(3)我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。◆彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫,还指什么?◆蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀,它肯定很快乐!其他的小精灵也会很快乐,生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫,实质上指战士们爱岛如家,安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧!可以读,也可以想象画面,还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。学生交流,理解字词、诗意。学生带着自己的感受读句。学生体会情感。2四、总结全文,升华情感。总结全文:同学们,正是...

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