蜘蛛教学目标：1.了解作者生平、创作、识记生字词。2.理清课文层次结构，学习本文生动的说明方法。3.通过阅读蜘蛛捕食的过程，学习作者如何用科学的眼光来观察事物。4.了解科学小品文的文体特点。教学重点：1.理清课文层次结构，把握说明顺序。2.养成细致观察的习惯，了解更多事物，增长知识。教学难点：体会说明文的语言特点，学习用准确的动词来描述动作，增强语言的生动性。教学工具：PPT课时安排：第1课时学习方法：讨论与点拨相结合教学过程：一、导语同学们请看这位人物是谁？（出示幻灯片：蜘蛛侠。它是由哪种动物演变而来的？）板书：蜘蛛。二、知识的链接：1、蜘蛛蜘蛛是节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种类的通称。除南极洲以外，其他以方均分布着蜘蛛，从海平面分布到海拔５０００米处。均陆生，体长１－９０毫米不等，蜘蛛对人类既有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。身体分头胸部和腹部，部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有８个单眼，排成４行。2、科学小品文科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。他用小品文的笔调即借助某些文学写作方法，将科学内容生动形象地表达出来。三、检查预习：1、作者简介周建人（1888-1984），浙江绍兴人。字松寿，亦字乔峰。中国民主促进创始人之一，著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。主要著作亦《科学杂谈》《进化与退化》《花鸟虫鱼及其他》等。与人合译达尔文的《物种起源》。2、检查字词注音蜾蠃（guǒluǒ）提防dī再行xíng剌剌làlà蚋ruì怅然（cháng）柞蚕(zuò)捆缚(fù)3、给形似字注音并组词。檐yǎn(屋檐)刺cì(刺刀)瞻zhān（瞻仰）剌là(乖剌)赡shàn(赡养)棘jí(荆棘)4四、初读课文，整体感知。边读边在具体段落中勾画出相关的语句，读完后讨论：1、这篇文章的主要内容是什么？明确：(介绍蜘蛛捕食的特点)2、本文结构怎样？作者按什么顺序来介绍蜘蛛的？明确：两部分第一部分1：用谜语引出蜘蛛。第二部分2-3：写蜘蛛捉各种“飞来将”的情况。本文按照捕食对象由大到小，由弱到强的逻辑说明顺序介绍蜘蛛的。五、细读课文，发现疑难，解决疑难。1.文章开头引用谜语的作用是什么？明确：引用谜语，生动形象地概括了蜘蛛在生活特点―――结网捕虫，说明了蜘蛛在网上的位置，描绘了蛛网在形状。语言生动，激发了读者的阅读兴趣，又自然地总起全文。2.蜘蛛“捉飞将”有哪几种情形？使用了哪些捕食方法？试用简洁的词语概括。（小组讨论、交流）明确：‘’捉飞将”由四种情形：（1）克敌制胜（2）势均力敌（3）无可奈何（4）反遭暗算捕食方法：对“蚊蚋等小虫”施展“擒拿法”，对“带枪的飞将”使用“捆缚法”对“披甲飞将”使用“游击法”但哪一招都不灵，而面对自己的天敌“蜾蠃”则只好束手就擒。3.文章主要运用了哪些说明方法。（小组讨论）明确：举列子（2段）用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。分类别（2段）打比方（3段）六、课堂小结：学习这篇文章，我们更进一步了解了蜘蛛的有关知识，也让我们认识到只有善于细心地观察，才能发现生活中的“美”，我们要学会走进大自然，关爱小动物。七、布置作业：1、抄写本课重点词语。2、自然界是奇妙无穷的，大自然中，生活着无数种动物，它们有各种各样的习性特点，把你感兴趣的一种动物介绍给大家。（字数150字左右）板书：蜘蛛诗谜：引出说明对象，引发读者阅读兴趣，总起全文。介绍习性（捉“飞将”）克敌制胜：擒拿法捆缚法势均力敌：游击法无可奈何：披甲飞将逻辑顺序反遭暗算：天敌蜾蠃由易到难
