15.金色的鱼钩用比较快的速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。1.解决生字词，将课文读通读顺。2.思考：课文主要讲了谁？一件什么事？把和题目有关的句子找出来。3.本文在刻画人物时，运用了哪些描写方法？自读要求颧骨皱纹两鬓收敛掣起红锈熬夜抽噎搀扶搪瓷碗目不转睛唉青稞面无边无涯夜色弥漫热气腾腾重重叠叠喜出望外奄奄一息课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会.1.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。外貌：作业：1、以博物馆导游员身份讲解《金色的鱼钩》的故事2、搜集长征途中发生的感人的故事。2.老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。外貌：外貌：3.他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说……外貌：4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。作业：1、以博物馆导游员身份讲解《金色的鱼钩》的故事2、搜集长征途中发生的感人的故事。5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们……外貌：课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的品质。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。对比我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”1.“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？你怎样理解。2.“我”把鱼钩小心地包起来……这样做是为什么？布置作业：将自己学完课文的感受，以日记的形式记录下来。再见本文在刻画人物时，运用了哪些描写方法？外貌描写语言描写神态描写动作描写心理描写红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军过草地红军过草地
