《15昼夜的形成》教案一、教学目标（一）知识与技能对昼夜交替现象能做出自己的解释
（二）过程与方法1、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因
2、和小组同学分工协作，做好模拟实验
（三）情感态度与价值观1、在实验过程中实事求是，严谨认真
2、对实验的结果进行合理的解释
二、教学重难点重点：设计模拟实验验证假设
难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理
三、教学准备小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表
四、教学过程（一）引入新课1、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下，就这样，白昼和黑夜交替出现
2、思考：地球上为什么会有昼夜
昼夜为什么交替出现
关于昼夜，你知道哪些
还有什么问题
（二）新课教学1、交流：地球上为什么会有昼夜现象
昼夜现象为什么交替出现
2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替
①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
3、讨论：哪一种解释是正确的
我们怎样知道哪种解释是正确的呢
实验探究：1、演示实验：1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间
（白昼），背着太阳的一面呢
2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象
用实验的方法检验每一种假设
2、学生分组实验
1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来
2）小组分工合作进行模拟实验
3、交流汇报
分小组汇报研究结果
4、讨论：这些解释你赞同哪一种观点
四、小结：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢
下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的
