《自己的花是让别人看的》教学设计学习目标：1.认识3个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语，联系上下文理解词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受德国的奇丽景色。教学准备：多媒体课件、搜集作者资料。教学课时：第一课时教学过程：一、揭示课题、示标1、同学们，我们的祖国名山秀，大山奇，一草一木都让人喜爱，当走出国门时，眼睛和心灵还会发现异域的美，他乡的情，今天就让我们随季羡林先生一起走进德国，请同学们齐读课题25《自己的花是让别人看的》（指导学生读课题）2、本课与《将相和》、《草船借箭》文体的比较。（《将相和》、《草船借箭》属于是古典名著；而本课是一篇散文）3、请同学们看看本节课的学习目标。（课件出示学习目标）大家有信心达到学习目标吗？二、第一次“先学后教”先学：出示自学指导（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子。后教：1、检查字词（课件出示）着重强调：脊梁的“梁”读轻声;莞尔一笑的“莞“的读音；应接不暇的“应”和“暇”的读音；2、检测自学效果，完成大练习册P65的第一题三、第二次“先学后教”先学：出示自学指导（二）指名读课文，作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？课文是怎样具体描写的？用“---”画出相关的句子。后教：交流汇报，学生读句子，谈感受。（课件出示句子）四、总结本课：通过这节课的学习，我们不仅感受到德国的奇丽景色，家家户户都养花也爱花，还感受到作者的情感变化由吃惊到赞叹，《自己的花是让别人看的》这一习惯在德国人心中一直没有改变。是什么促使德国人又了这样的习惯？“自己的花是让别人看的”包含着怎样更为深刻的内涵，我们下节课继续学习。五、布置作业：1、背诵第3自然段。2、阅读季羡林《留住十年》。六、板书设计：25、自已的花是让别人看的奇丽的景色家家户户↓奇特的民族
