(人物传记节选)人物传记人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)检查预习祈祷倔强粗糙倔强卷帙妥协不屑嘀咕嘀嗒嘘赫赫心不在焉默默无闻一劳永逸等因奉此兴高彩烈窃窃私语读读写写祈祷qí粗糙cāo倔强juéjiàng卷帙juànzhì妥协tuǒxié不屑xiè嘀嗒dī嘀咕dí嘘shī赫赫英名hè心不在焉默默无闻一劳永逸等因奉此兴高彩烈窃窃私语读读，写写漫不经心：心不在焉：默默无闻：妥协：一劳永逸：兴高采烈：不折不扣：随随便便，不放在心上。漫，随便。心思不在这里，思想不集中。焉，代词，这里。不出名；不为人知道。辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。逸，安乐，安闲。用让步的方法避免冲突或争执。兴致高，情绪热烈。不打折扣，表示完全，十足，彻底。解析文题：解析文题：1.这是个什么斜塔？在哪里？2.是谁要在这里做实验？做了一个什么实验？为什么要做这个实验？实验要证明什么问题？3.实验结果怎么样？学生和教授们对他的态度是怎的？从这件事可以看出他是一个怎样的人？比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。想一想想一想本文除了写伽利略斜塔上的实验，还写了有关他的哪些事迹？一、伽利略发现自然的节奏原则。（1--7）二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的故事。（8--12）三、自由落体实验。（13--19）课文标题是“斜塔上的实验”，那么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。归纳概括归纳概括本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，不怕威胁坚持用实验来检验真理与探索新理论的科学思想与热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。品味语言品味语言一、揣摩下列语句中词语在文句中的作用。1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。3、伽利略很乐于接受这个挑战。“又是”很多，见其勇于思考，善于思考的精神。强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，不迷信权威的科学思想和科学精神。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。品味语言品味语言4、他觉得链条的节奏似乎是有规律的。5、“突然，他跳起身来……他仿佛遭到了闪光的突然袭击。”你认为划线句子的表达效果如何，请简要说明。“觉得”和“似乎”说明这仅仅是一种猜想，假设，还需要加以证明。“闪光”这个比喻生动形象的描写了“灵感”产生时的情景。课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。学习完本文你得到了哪些启示？
