《空气的成分》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成，知道空气中氧气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。2、了解红磷在钟罩里燃烧测定空气中氧气比例的实验。3、对稀有气体（如氦气可用于填充气球等）用途有初步的了解。4、知道工业上用空气分离得到氧气和氮气。（二）过程与方法1、能用一些实验证明空气中含有哪些气体成分。2、能知道空气成分中各气体所占的大致比例。3、在教师的指导下，能按正确的方法设计空气成分的探究实验。4、从空气中获取氧气和氮气的方法。（三）情感态度与价值观1、能举例说明空气含有多种成分。2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。二、教学重点空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成。三、教学难点1、红磷在钟罩里燃烧测定空气中氧气比例的实验。2、科学家探究空气成分的研究。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片，实验器材。六、教学过程新课导入：你想过空气是由什么组成的吗？新课讲解：一、猜测空气的成分1、新课从问题开始，提出“你想过空气是由什么组成的吗？?”的问题导入新课。学生可以根据自己所知道的知识或者生活经验，大胆猜测空气中由哪些成分。2、活动后，应让学生认识到：人是可以感觉到空气的，空气中由多种气体存在。3、二、红磷燃烧实验1、实验准备。①展示如图装置；②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置；③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。2、观察实验现象。瓶内由什么现象，打开止水夹后由什么现象等等。3、实验后，应让学生认识到：本实验证明了空气含有氧气，且氧气占空气体积的五分之一，瓶内剩余的气体是空气其他成分的气体。注意：实验过程中注意一些注意事项，学生要认真观察实验现象，严格根据实验现象回答问题。三、空气的成分1、从以上红磷燃烧实验可以知道，空气中不仅有氧气，还有其他气体成分。2、空气各成分所占的比例。氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%，以及其他气体和杂质约0.03%。3、稀有气体成分以及稀有气体的应用。氦、氖、氩、氪、氙、氡六种稀有气体。在应用方面，如氦气可填充气球，霓虹灯冲入稀有气体会发出不同颜色的光。4、科学家对空气成分的探究历程。这个过程是一个漫长而曲折的历程，知道拉瓦锡、拉姆赛等对空气成分研究做出的贡献。四、从空气中获得氧气和氮气1、氧气和氮气从空气中的获取。空气在一定条件下可以变成液态的，利用液态空气中个成分的沸点不同，即可分离所得。2、液氧和液氮的区分。液氧和液氮装入钢瓶中，液氮的钢瓶是黑色的，液氧的钢瓶是蓝色的。
