《梅雨潭》教学设计高家牟永臣教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字。2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。3、指导学生阅读，理解课文内容。学习作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。教学重点：1、认识9个生字，会写10个生字。2、抓住重点词语理解课文内容。教学难点：抓住重点词语理解课文内容。教学时间：2课时。教学过程：第一课时总节月日月日教学目标：1、2。重、难点：识字、初步感知课文内容。教学方法：情境识字、合作交流。教学设计（评价方式写提问、板演、观察、听写、测试等；学习方式：集体学习写1、合作学习写2、个别学习写3）教学过程：1环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习情况。检查预习本。摆放预习本。检查提问同学们听说过梅雨潭吗？提出问题。、思考回答问题。提问。导入对句练习，导入新课。1、师：碧玉妆成一树高。师：日出江花红胜火。2、大家的对句中，都有一个什么字？二者的绿有区别吗？3、对，一个“绿”字就现出了一个生机盎然的江南春天。贺知章、白居易、王安石都喜欢“绿”，朱自清更喜欢“绿”，朱自清笔下的“绿”，更是千娇百媚，风情万种。这节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的丰韵！（板书课题）思考、对出下句。“万条垂下绿丝绦”“春来江水绿如蓝”132第二节总节月日月日教学目标：1、有感情的朗读课文。2、学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。3、体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。4、在学习课文的过称中，感受作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。新授初读整体感知课文内容。1、学生自由读课文，学习生子，初步感知课文内容。2、检查识字情况，指名读课文，看谁读得好。3、齐读课文，读正确、读熟练、读流利，进一步从整体把握课文内容。1、提出阅读要求，帮助引导学生初读课文。2.检查识字情况指名读课文要求读正确，读熟练。3、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。4、全班齐读课文，提出要求。5、引导学生从整体把握课文内容。1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2、用自己喜欢的方式读课文，要读正确、读熟练。3、指名读课文看谁读得好4、全班齐读课文,要读得正确、流利。5、、说说课文主要写的是什么。3231小结我们的祖国有这么美丽的风景，这么美好的河山，真是太可爱了。口述。倾听。堂堂清1.读写生字词。2.熟练地朗读课文。提出问题。完成检测题。测试总结布置作业总结：这节课我们初步学习了《梅雨潭》这篇课文，初步领略了那里的美丽风光。作业：积累课文中优美的语句，熟读课文。反思3教学重点：1、学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。2、体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。教学难点：学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。教学方法：情境法、合作交流。教学设计（评价方式写提问、板演、观察、听写、测试等；学习方式：集体学习写1、合作学习写2、个别学习写3）教学过程：环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习情况。检查预习本。摆放预习本。检查提问谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么？提出问题。思考回答问题。导入指名读课文，说说课文主要写的是什么？提出要求，提出问题。读课文，思考，回答问题。提问新授精读课文，理解课文内容，体会文中的思想感情，感受伟大祖国河山的壮美，激发学生的审美情趣，提高学生的审美能力，将激发学生的爱国热情。１、让学生自由读课文，看看通过读课文，你还有哪些问题是需要大家一起讨论来解决的。２、让学生自由畅谈对课文的了解：（作者哪个自然段主要观察了瀑布？｛３｝）⑴请同学们再读这个自然段，看看课文中是怎样来写梅雨潭的“瀑布”的。从哪些方面来写？⑵读懂哪一处就说哪一处。并理解作者抓住哪些景物的特点来写对瀑布的印1、读课文，质疑，提出自己不懂的问题。2、交流自学体会。3、提出不懂的问题，讨论交流。4、思考，回答老师提出的问题。进一步理解课文内容。1234象。⑶选择你喜欢的句子，再读读。除此之外，你还知道了什么？（教师根据学生交流的情况进行教学。）小结作者用了比...
