1-2化学是一门以实验为基础的学科VIP免费

练习：现有下列一些物质的变化：A、酒精挥发B、灯泡通电后发光、发热C、火药爆炸D、气球爆炸E、汽油燃烧F、海水晒盐G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊H、米饭烧焦I、钢铁生锈J、发生沙尘暴属于物理变化的有：；属于化学变化的有：。A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、课题2化学是一门以实验为基础的科学课题2化学是一门以为基础的科学实验化学探究性学习的基本环节：提出问题→猜想假设→设计实验→实验探究→得出结论→进行反思实验过程中一个重要的环节，就是观察实验现象。利用人体感觉器官－视、听、嗅、触一、观察化学实验的基本方法一、观察化学实验的基本方法时间段变化前、变化中、变化后①形态：包括物质的状态（气、液、固）、溶解、沉淀的析出、气泡、气味②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。③能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆（炸）等观察内容探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后红色、固体、较软、不溶于水、密度比水小等熔化，燃烧有明亮火焰，稍有黑烟，放出热量，火焰分为三层，外焰温度最高，烧杯壁有水雾，石灰水变浑浊刚熄灭时产生一缕白烟（蜡烛可以气化）一、对蜡烛及其燃烧的探究简述蜡烛燃烧时的变化。简述蜡烛燃烧时的变化。固体石蜡加热熔化液体石蜡加热气化蒸气点燃燃烧二氧化碳水描述物质燃烧的现象一般为：一光（焰）、二热、三生成•硫在氧气中燃烧的现象.举例•1、发出明亮的蓝紫色火焰；•2、放出大量的热；•3、生成一种有刺激性气味的气体.要正确描述实验现象，不能用结论代替现象举例木炭在氧气中燃烧的实验现象发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊不能用结论“生成了二氧化碳气体”代替“生成的气体使澄清石灰水变浑浊”错误注意要明确光和火焰、烟和雾的区别，不能相互代替。光和火焰、烟和雾的区别烟：固体小颗粒在空气中扩散产生的现象雾：液体的小液滴在空气中扩散产生的现象光：一般指沸点高的固体物质直接燃烧产生的现象火焰：是气体的燃烧、液体的蒸气燃烧、沸点低的固体物质燃烧所产生的现象。二：对人体吸入的空气与呼出的气体的探究步骤1：收集两瓶呼出的气体和两瓶空气步骤2：向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡。现象：结论：盛有呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多。步骤3：将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中。现象：结论：盛有呼出气体的集气瓶中的木条立即熄灭。呼出的气体比吸入的空气所含氧气少。步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，与另一块放在空气中的玻璃片作对比。现象：结论：对着呼气的玻璃片上有一层水雾。呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气多。想一想？日常生活中还有哪些现象能说明呼出的气体中含有水蒸气？2、能使带火星木条复燃的气体是（）A、空气B、二氧化碳C、水蒸气D、氧气练习一练习一11、点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（）、点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（）AA、火焰分为三层，外层最亮、火焰分为三层，外层最亮BB、生成水和二氧化碳、生成水和二氧化碳CC、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠DD、蜡烛的火焰分为三层、蜡烛的火焰分为三层BDC3、蜡烛在空气中燃烧生成了（）A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳D、灰烬练习二练习二某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及燃烧进行了如下探究，请填写以下空燃烧进行了如下探究，请填写以下空格。格。1、取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放入水中，蜡烛浮在水面，结论：石蜡的密度比水。小2、点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1S后取出可以看到火柴梗的最先碳化，a结论：蜡烛火焰的层温度最高外作业：作业：记住下列元素符号铜Cu、铁Fe、钠Na、镁Mg、铝Al