6单元小数的加法和减法《整数加法运算定律推广到小数》教学设计南涧镇新山小学沈俊岗教学目标：知识与技能：通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确运用加法运算定律进行简便计算。过程与方法：通过迁移法将整数加法运算定律运用到小数加法计算中进行简便运算，培养学生运用知识解决问题的能力。情感、态度与价值观：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数的简便计算，使学生在自主探究过程中体验成功的乐趣，并爱上数学学习。教学重、难点：教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数的简便计算。教学难点：能根据数据特点，应用整数加法的运算定律合理灵活地解决实际生活中的简单问题。教学过程：“智力大闯关”游戏第一关展示自我，精彩无限。（一）口算我最棒！0.43+0.57=1.35+2.65=7.7+2.3=2.85+1.15=（3+2.7）+0.3=3+（2.7+0.3）=（二）计算我最快！（说说运用加法的什么定律计算较简便）124+55+176131+65+69+35265－23－77第二关学海无涯，主动探索。（一）质疑：整数加法的运算定律，能不能在小数加法中运用呢？（二）课件出示例4：计算0.6＋7.91＋3.4＋0.091、小组合作，自主计算。2、汇报计算方法及运用了加法的什么定律？3、评议谁的方法更简便？（三）出示：13－2.35－3.651、小组合作探索，自主计算。2、汇报计算方法及运用了什么知识来解决？3、评议谁的方法好？为什么？第三关得知得智，学以致用。（一）在（）里填上适当的数。6.7+4.95+3.3=6.7+（）+4.95（1.38+1.75）+0.25=（）+（+）（二）计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.88+2.3+3.75.17—1.8—3.24.02—3.5+0.9813.7+0.98+0.02+4.3四、活动小结。通过今天的活动你有什么收获？（同学谈本节课学到的知识。）五、板书设计：整数加法运算定律推广到小数0.6＋7.91＋3.4＋0.090.6＋7.91＋3.4＋0.09=8.51＋3.4＋0.09=（0.6＋3.4）＋（7.91＋0.09）=11.91＋0.09=4＋8=12=1213－2.35－3.65=13－（2.35+3.65）=13－6=7
