《第8节物理性质与化学性质》教案教学目标：1、知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区分这两种变化的依据；2、知道物质的性质有物理性质和化学性质，能说出区分这两种性质的依据；3、通过区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，学习分类的方法。重难点分析：重点：物理性质和化学性质的判断；难点：化学变化和化学性质的区别。教学准备：烧杯、取暖器、酒精灯、苏打水、试管、镁带、盐酸、坩埚钳、试管架。教学过程：创设情境，导入新课：今天同学们一定很开心吧？下了这么大的雪，多希望雪能停留的久一点，但太阳一出来就在，雪就融化了。这个现象发生了什么变化呢？合作交流，探究新知：一、物理变化和化学变化：自然界存在各种各样形形色色的变化，这些变化有什么区别呢？1、冰雪融化讨论：发生了什么变化，是同一种物质吗？为什么？2、电热丝通电观察电热丝温度升高后颜色发生的变化。提出问题：黑色电热丝和发白光的电热丝是同一种物质吗？为什么？如何设计实验？3、木炭燃烧教师演示木炭在氧气中燃烧的实验。教师简要介绍相关仪器的名称以及操作规范。观察碳在空气中和在氧气中的区别。讨论：碳还是原来的碳吗，有无新的物质生成，如何证明呢？4、钢铁生锈钢铁能被磁铁吸引，但是铁锈不能，这说明钢铁和铁锈是同一种物质吗，反应后有无新物质生成？这四种反应有什么相同的地方和不同的地方吗？物理变化：没有别的物质生成的变化。如冰的熔化、电热丝发光。化学变化：有别的物质生成的变化。如钢铁的生锈、木炭燃烧。二、物理性质和化学性质：活动：探究镁带性质提问：能否描述下镁带具有什么特性？在这些变化中哪些是物理变化，哪些是化学变化？哪些性质需要化学变化才能表现出来？物理性质——不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、硬度、溶解性、晶体的熔点、液体的沸点、金属的延展性等。化学性质——只在化学变化中才表现出来的性质，如可燃性，酸性、碱性。简单介绍闻气味的方法。三、性质和变化的区别：提问：能否发表下自己的看法呢？如何理解呢？性质：是物质本身的一种属性，跟有无变化无关。变化：指的是一个过程，往往伴随着一些现象的发生。四、课堂小结：1、物理性质和化学性质的区别；2、物理变化和化学变化的区别；3、性质和变化的区别。
