《有趣的动物植物》口语交际教学设计认知目标：（1）了解一些动物、植物的知识（2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中能力目标：（1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。（2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！（2）情感目标：鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。一、创设情景，猜谜激趣，导入课堂1．老师知道，咱们班的小朋友，都非常的能干和聪明，课外知识也非常丰富，今天老师准备了几个谜语，想要考考大家，有信心吗？那就请竖起你的神耳朵，仔细听好啦。（１）小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）师：好厉害，你真是一个“小神童”。告诉我，你是怎么猜出来的？生：我是发现谜语里外形的描写猜出来的。生：谜语里描述了燕子的样子，说它的身子很黑，会捉害虫，秋天又要飞去南方，还带着一把小剪刀，我就是从这些地方猜出来的。（ppt课件出示燕子）师：是呀，从它描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。小朋友们，你们都听到了，小神童的诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样，抓住谜语中的外形特点，我相信大家也能像他一样，成为一名小神童。（请听第二则谜语）（２）、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（ppt荷花）（在学生猜出答案时，并出示图片让学生欣赏，并说明猜出谜语的原因）（３）、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（ppt狐狸）（４）、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）（说出猜谜的原因，ppt出示图片欣赏）2．师：刚才和大家见面的（燕子、荷花、狐狸以及向日葵）都是生物王国里的小精灵。其实生物王国里还住着很多很多这样的朋友。要不，我们今天一起去那儿看看？说不定你还能见到许多熟悉的老朋友呢!看完后，请你试着用下面这样的句式来介绍：我看见了（）朋友，我知道它（）（课件出示句式）。（我看到了长颈鹿，我知道它的脖子很长）（播放动物植物画面ppt）抽生介绍。师：看你们高高举起的小手，老师知道你们还有好多的好朋友想要介绍给大家。这样吧，我们索性把这些可爱又有趣的动物植物朋友都请到我们中间，我们安排他们来一次大聚会如何？那我们快把它们请出来吧。你想扮演谁，那就戴上头饰吧。３、介绍名字，互打招呼。哇，今年来参加聚会的动物和植物可真多呀！让我们用最热烈的掌声欢迎各位动物朋友和植物朋友们的到来！（一起鼓掌）朋友们，我们都来自不同的地方，大家还不知道相互之间的名字呢！想不想认识我呀？那就先让我来向大家介绍一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南极的小企鹅，很高兴认识大家。”那，你们能像我一样——声音响亮地、大大方方地把自己的名字介绍给大家吗？4、指名学生介绍。简单点评。5、同桌互相打招呼，注意要有礼貌二、风采展示。（一）例子引领，介绍有趣动物企鹅1、过度：这次聚会可真热闹！大家已经知道了相互之间的名字，可是朋友之间单知道名字，还不够了解，那怎么办？（做自我介绍）那，让我小企鹅先来介绍，好不好？先给我点掌声，好吗？对了，事先我们有约定这次聚会邀请的都是那些你认为有趣的动物植物，所以一会儿你们听我介绍的时候，除了了解我的特点外，还得格外留意我哪里比较有趣。介绍：嗨，大家好！我的名字叫企鹅。大家可以管叫我企鹅姐姐。瞧，这是我的照片！（ppt课件出示）我的样子很可爱，黑黑的背，白白的肚子，走起路来一摇一摆的，我们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿着整齐漂亮的燕尾服。我们生活在南极，属于鸟类，可是我们是唯一不能飞的海鸟。认识大家我很高兴，你愿意和我交朋友吗？谢谢！2、听了我的介绍，大家对我了解了吗？你觉得我有趣在哪里？你听得真专心；你说得真好；会听的孩子就是会学习的人；3、小结：说清自己的名字、特点（样子、本领、生活习性）。（二）自我介绍1、大家认识了我—可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊？（介绍的时候呢有个友情提示，ppt出示）介绍的同...
