《问银河》教学设计教学目标1.知识与技能：读准9个生字的字音。2.过程与方法：有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点1.有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2.认识课文中的9个生字。教学难点1.结合课文内容，大胆展开想像。2.有感情地朗读每个小节中的问句。教学准备词语卡片、生字卡片、课件。教学时间2课时。教学过程一、观看录像，激趣导入。二、初读课文，整体感知。1.原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的？〈播放课文录音〉2.跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗？（出示课文内容）老师带领学生读课文。3.请你试着在小组内读一读，等一下老师要请每个组的小朋友来试试。请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是注意把句子读通顺，比比看哪个小组学得最好。4.分小节指名朗读课文。（充分利用课件，随文读生字词。）5.抽查朗读由生字组成的词语。三、合作学习认读生字。1.现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。2.小组合作学习生字。3.检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况。4.老师评价。5.做游戏巩固生字。四、感情朗读。有感情地朗读每个小节中的问句。1.丁丁到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。2.指名回答。3.练习有感情地朗读每小节中的问句。通过多种形式的朗读，让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等。4.听课文录音模仿读。5.全班齐读课文。五、展开想像学习提问。1.过渡：听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会不会唱？2.满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提什么问题？（播放银河的录像）3.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗？（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿＿？有没有＿＿＿＿＿？”（1）试着说给你的同桌听一听。（2）试着说给小组里的同学听一听。（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）。如果学生提到了牛郎织女星，老师可播放关于牛郎织女传说的录像片断，让学生具体感知。六、思维拓展，学会运用。七、布置作业。1.有感情地朗读课文。2.选自己最喜欢的两个小节背一背。
