《人生当自强少年始》教案教学目标:【知识目标】1、懂得自强的含义、表现和作用。2、懂得自强要从少年始。【能力目标】1、掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。2、能对比分析自强与自弃逐步形成辨别是非的能力。【情感态度价值观】1、感受到自强对一个人成长具有巨大的作用。2、初步培养自强的生活态度。3、渴望做一个自强的人。教学重点:自强的含义、作用、意义。教学难点:自强的含义、表现。教学过程:导入:清华大学的校训“自强不息,厚德载物”引入本节课主题。新课讲解:一、自强,进取的动力(一)自强的含义讲述感动中国2011年度刘伟的事迹。思考:这位普通的80后北京男孩,具备的什么品质,打动了我们的内心,感动了我们中国?请几位同学回答一下。生答:略师:通过同学们的回答知道,刘伟取得成功靠的是从容面对困难,对生活采取一种积极向上、奋发进取的生活态度,并且心中有梦想,对未来充满希望。这就可以得出自强的定义,一个自强的人是对未来充满希望,奋发向上,积极进取。师:刘伟凭借自强这种自强不息的精神,赢得了2011年的感动中国人物,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用,而我们正处于初中阶段正是学习知识,发展自己的最佳时期,有句话说“少壮不努力,老大徒伤悲”,作为年少的我们是不是应该向刘伟哥哥学习,主动的培养自强的品格,让自强成为我们努力学习奋发进取的动力。(二)自强的表现师:自强也是我们中华民族几千年来熔铸的民族精神,那么我们同学们知道历史上有那些自强不息的名人事迹呢?请几位同学回答一下。生答:1.伟大的爱国诗人屈原,坚持真理,宁死不屈。师:表现出来的自尊自爱,不卑不亢的精神。2、我国杰出的工程师詹天佑,从北京到张家口是在他的主持下修建成功的,也是第一条完全由我国工程师技术人员施工建成的。3、师:表现出勇于开拓创新,积极进取的精神。4、我国的史学家司马迁,在牢狱中完成了伟大的《史记》。师:他表现出的不怕困难,志存高远,执着追求的精神。师:通过通过同学们的回答历史上有很多自强不息的人物,那在我们现实生活中,有没有自强不息的人物呢,接下来进行一个小游戏,“你说我说”,游戏内容是课本48页的表格填写,时间3分钟,分3个小组,一会请代表发言。师:时间到,那位小组的代表先来说一下,你们认为身边自强不息的人物是谁。生答:略师:通过同学们的回答,我们发现我们周围就有很多自强不息的人物,是不是自强离我们并不遥远,我们应该努力成为自强不息的人。师:自强无论是对国家还是个人都是十分重要的,通过刚才举得例子我们知道,生命和命运总是青睐那些自强不息的人,只要我们心中有梦想,成功迟早属于我们。无数成功者的经历也在告诉我们一个简单的道理:唯有自强,才能成功,自强是通向成功的阶梯。二、自强,成功的阶梯组织学生阅读教材50页寓言故事:云雀与蚯蚓。思考:一只展翅飞翔的云雀怎么会成为蚯蚓的手下败将呢?生答:懒惰得过且过自弃师:总结自弃的含义最后,以李宇春的《少年中国》结束本节课的内容。