第三课时课题：学习简单的组合教学内容：教材第103页例3、做一做及练习题教学目标：1、学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。2、良好的思维习惯，提高学生概括、总结能力。教学重点：向学生渗透数学思想方法。教学难点：向学生渗透数学思想方法。教学准备：多媒体课件例3中的各国国旗，不同面值的硬币。教学过程：一、学前准备1、出示图片，同学们认识这些运动员吗？你们喜欢足球运动吗？板书课题2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？2、出示各国国旗。3、“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“，与二者的顺序无关。4、我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？学生：连线，把2个队用一条线段连接起来，就可以表示这2个队已踢了一场。二、探究新知提出问题：（1）动手连一连，2个球队之间要连几条？（2）一共要踢几场比赛？学生独立操作完成后再小组交流。汇报：方法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了，画曲线连，把四个球队依次排开。方法二：把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。方法三：算式法。强调：不管用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。（二）、其他项目是赛场上也正在激烈的比赛着，我们一起去看看吧！三位选手每两个人进行一场比赛，一共要比几场？三、考考你五位队员，每2个人握一次手，一共要握（）次手。四、思维训练一个拼音本5交钱，现有一张5角，2张2角，5个一角，买一个拼音本5角钱，可以怎样付钱？教学反思：通过打球比赛的实际问题情境，使学生了解到了组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并能尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。
