实验学校语文，和你一起轻轻走过……罗迦诺的乡村编者：初一组第一课时【写在开头的话】§学习目标1了解作者及其相关知识，了解写作背景。2阅读中体会作者在写景和写人过程中寄予的感情。体味文章朴实的语言风格。3了解罗迦诺乡村人自然恬淡的生活状况，激发学生对自由、和平、宁静生活的珍惜。§学习流程流程一·自学指导·(15分钟)小组进行1、了解背景：写于1937年初，据卢沟桥事件不到半年。伸出纷乱的大上海的作者，不由得回忆起失去的那段宁静的留学生涯，怀念起一个安安静静、远离战争的瑞士乡村。2、冯至：（1905—1993）原名冯承植，河北涿州人。早年就学于北京大学。。1979年被选为中国作家协会副主席。作品有散文集《山水》，诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》，小说《蝉与晚秋》。另外在德国文学的翻译研究方面亦有成就。·基础训练·（5分钟）1．给下列加点字注音未晞（）殷勤（）瞿里许（）皮靴橐橐（）蝎子（）提防（）2．解释词语：干戈无所事事恍然大悟摩掌擦拳钩心斗角层出不穷3．本文的作者（），是诗人（）、（），原名，河北涿州人。他曾被鲁迅称为“”。本文选自〈〈〉〉，这部书取材于作者于年赴德国留学的经历。实验学校语文，和你一起轻轻走过……·合作探究·（15分钟）整体感知4．速读课文，了解内容，给文章划分层次并归纳层义。5、作者是怎样描写罗迦诺所处的环境的？请完成下面的填空：（1）环境：北面的房子是，南面的房子是；罗迦诺城的左边，右边是，这里没有发生，从这句可以看出：“”。（2）动物：中午是，夜晚窗外有，清早有，这点和北平，使“我”闻到了故乡的气息。（3）植物：与故乡相比，相同的是，不同的是（4）所有这些都显示出小山村的、第二课时§学习目标1体会罗迦诺人的性格，了解罗佳诺乡村人自然恬淡的生活状况。2、激发学生对自由、和平、宁静生活的珍惜。§学习流程流程一·自学指导·(5分钟)赏析人物，感知特精省人的生活精髓。·合作探究·（20分钟）1、“乡村”的人很多，事也不少。你能说说吗？（分别写出三个即可）让“我”难忘的人：令“我”难忘的事：2．人物素描：在这乡村的风景中，一群可爱的人在不断的接触中逐渐熟悉，人们之间的关系也越来越来融洽。细读课文，填空。实验学校语文，和你一起轻轻走过……（1）邮递员的妹妹：她的让“我”不放心，她的让“我”大吃一惊，她的态度，让“我”觉得自己太小气了。（2）送面包人：以为由，没有将面包送上门，后来解决的办是。从这群人中我们可以看出他们的处世原则：利己但不能。3、归纳形象a通过人物描写，感知性格特征；邮局少女（），哥哥（）送面包、送煤的少年（）b并归纳特精省人的特征：c了解作者感情的变化:()—()—()d明确主旨。·精彩赏析·（15分钟）1．优美的语句会让我们仔细品尝。记诵下面的语句，并回答后面的问题。（1）不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了。（你是如何“重逢”一词的？）（2）那桶油放在苹果树下，等它的主人，已经等了一夜。（你是如何理解“等”的？）（3）但我对于她还是不大信任，邮票固然可以在门前买，可是待发的信还是不肯直接交给她。（“固然”是什么意思？在这里怎么理解？）2．精彩的段落让我们回味无穷。请将最后一段朗读几遍，并回答下列问题：（1）“自己也不知不觉把皮鞋脱去，换上家乡的布鞋，把领带抛开，换上反领的衬衫，时表也用不着”一句表明了“我”当时是怎样的心态？（2）从本段中，哪一句写出“我”给这些异国之人的一种评价？实验学校语文，和你一起轻轻走过……（3）如何理解“湖山才露出它们的雄壮。一片湖水，四围是默默无语的青山，山间的云，层出不穷地在变幻”一句？（4）本段在全文中的作用是什么？【我的收获—我快乐】________________________________________________________________________________________________________[我的不足—我改正]你有做错的题吗？请你记录下来并更正到错题记录本！________________________________________________________________
