人教2011版小学数学四年级四年级下册5单元三角形的特性VIP专享VIP免费

四年级数学下册人教版课件PPT1三角形的特性www.timebook.cc1．知识目标：通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2．能力目标：通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3．情感目标：经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。课件PPTwww.timebook.cc教学重点：三角形的意义和三角形的高。教学难点：三角形的高。课件PPTwww.timebook.cc课件PPT由三条线段首尾相连围成的图形,叫做三角形。www.timebook.cc课件PPT边边角顶点www.timebook.cc课件PPT人字梁（1）人字梁的高，应该从什么地方量起？（2）量人字梁的高实际上就是量图中哪条线段的长度？（3）这条线段和人字梁下面的横梁在位置上有什么关系？15mmwww.timebook.cc课件PPT高顶点www.timebook.cc课件PPT高顶点从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。底www.timebook.cc课件PPT画出每个三角形底边上的高。底底底www.timebook.cc课件PPT量出下面每个三角形的底和高各是多少厘米。www.timebook.cc课件PPT任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？先围一围，再在小组里交流。10cm6cm5cm4cm例www.timebook.cc课件PPT（3）摆一摆，看看能否用选定的三根小棒首尾相连地围成一个三角形。把每次研究的结果记录在表中。小组活动要求（1）从四根小棒中任选三根。（2）记录每次使用的小棒的长度。www.timebook.cc课件PPT实验次数小棒的长度能否围成三角形画“√”或“×”第一根小棒第二根小棒第三根小棒123410cm5cm4cm×10cm6cm5cm4cmwww.timebook.cc课件PPT×10cm6cm4cm实验次数小棒的长度能否围成三角形画“√”或“×”第一根小棒第二根小棒第三根小棒123410cm5cm4cm×10cm6cm5cm4cmwww.timebook.cc课件PPT×10cm6cm4cm实验次数小棒的长度能否围成三角形画“√”或“×”第一根小棒第二根小棒第三根小棒123410cm5cm4cm×10cm6cm5cm√10cm6cm5cm4cmwww.timebook.cc课件PPT×10cm6cm4cm实验次数小棒的长度能否围成三角形画“√”或“×”第一根小棒第二根小棒第三根小棒123410cm5cm4cm×10cm6cm5cm√6cm5cm4cm√10cm6cm5cm4cmwww.timebook.cc课件PPTabca+bc﹥a+cb﹥b+ca﹥三角形中任意两条边长度的和大于第三边。www.timebook.cc课件PPT实验次数小棒的长度能否围成三角形画“√”或“×”第一根小棒第二根小棒第三根小棒1234×10cm6cm4cm10cm5cm4cm×10cm6cm5cm√6cm5cm4cm√5cm+4cm<10cm6cm+4cm=10cmwww.timebook.cc课件PPT下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？2cm+4cm=6cm×5cm+2cm>5cm5cm+5cm>2cm√6cm+2cm>5cm6cm+5cm>2cm2cm+5cm>6cm√5cm+2cm>5cm2cm+5cm>6cmwww.timebook.cc课件PPT（1）3根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？（2）4根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形?（其中2根小棒可以摆成三角形的一条边）www.timebook.cc课件PPT（1）3根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？a+a>aawww.timebook.cc课件PPT（2）4根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形?（其中2根小棒可以摆成三角形的一条边）a+a=2aawww.timebook.cc课件PPT有两根长度分别为2cm和5cm的小棒，如果要摆成一个三角形，第三条边选用小棒的长度范围应是什么？先想一想，再根据你的答案摆一摆。所选小棒的长度要大于3厘米，小于7厘米。www.timebook.cc课件PPT把一根14厘米长的吸管剪成三段，用线串成一个三角形。5cm3cm6cm还可以怎样剪?www.timebook.cc课件PPT用三根同样长的小棒摆成一个三角形。www.timebook.cc课件PPT用三根同样长的小棒摆成一个三角形。你能说出为什么这个三角形的高的长度一定比小棒短吗？www.timebook.cc课件PPTwww.timebook.cc课件PPT同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？www.timebook.cc1．通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2．通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值。课件PPT课件PPT谢谢