以细节描写传人物之神韵1VIP专享VIP免费

以细节描写传人物之神韵一教学目标：1.掌握细节描写的基本方法2.通过学习，能够理解细节描写的作用。3.能够运用细节描写刻画人物，凸显亮点，增强作品的感染力。教学重点：培养细节描写的基本能力。教学过程一、激趣导入：猜猜他是谁概念细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。二、他山之石下面结合几例高考满分作文中的细节描写，探究细节描写的几种灵活变化，体会细节描写的“立体”效果。学生点评1、神情＋动作＋心理学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。江苏考生《厚重的心》2、肖像＋情态＋动作校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……北京考生《沉默的父爱》3、心理＋动作时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……山东考生《母亲手中的稻草绳》4、语言＋动作好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。湖南考生《诗意地生活》5、神态＋场景老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火福建考生《季节》细加揣摩，我们可以发现这段细节描写是“立体”呈现的。其结构形式是这样的：（个性化的）语言＋（典型的）动作＋（瞬间捕捉的）神态(外貌)＋（细腻的）心理三授之以渔:（一）学生扩写她骂他混蛋。要求：1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。（二）教师教授1、把握动作描写的方法细化动作，延长过程：具体写出动作的过程那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。2、外貌描写步步追问，在细微处驻足我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。3心理描写例：（1）找出文章中给你留下深刻印象的细节描写.在这一次次摆动中，“船”终于达到了它所能到达的最高点。它开始在这里和地面之间重复着这一个个曾经重复了千百遍的动作。忽然，坐在我面前的女青年忍受不了这种恐惧，放声大哭起来，嘴里还叫喊“停下，让我下去，求求你了！”她的哭声对“船”中各游客的情绪造成了很大影响，很快在几个角落已有人在高声呼应。我也想哭，也许那真是发泄痛苦最好的方式。但我没有，我对自己说：“男儿有泪不轻弹！在男子汉的词典中，向来没有“哭”这个字眼；在男子汉的社会里，“哭”就意味着将失去尊严。”我强忍...