扬中市实验小学三年级上册科学蓝本教案[教学内容]1．尽可能多地提出问题[主备人]赵俊峰[上课时间]第13周[教学目标]1.知道提问题既是人的天性，也是科学探究的起点。2.知道问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。3.能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题。[教学重点]在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。[教学难点]在怀疑一些流行说法的过程中提出问题。[教学具准备]教学光碟[教学过程]一、导入新课谈话：同学们，你们喜欢提出问题吗？从小到大，你向大人提过哪些问题？同学们正是在不断提问题的过程中增长了知识，人也变聪明了。爱提问是我们队周围世界充满好奇的表现，也是学科学、进行科学探究的起点。二、懂得怎样尽可能多地提出问题1.谈话：在学科学中，每个人都能提出问题。可是，有的人只能提出很少的问题，而有的人能提出很多问题。提出的问题越多，得到的收获就可能越多。让我们大家来回忆一下，你提出的问题是从哪里来的？2.学生讨论、交流，教师帮学生归纳问题来自哪些方面。3.引导学生了解并开展训练，让学生懂得怎样多提问题。（说明：教师可针对学生的回忆和教师的归纳，首先就归纳出的方面引导学生了解可以从哪些方面提出问题，辅之于具体指导过程，以备选用，具体如下：（1）引导学生在仔细观察中提出问题。①介绍科学家是怎样提出问题的。可以以课文中介绍法布尔的事迹为例，也可以以其他科学家为例。指出可以在仔细观察中提出问题。②带领学生倒校园里的熟悉环境中，让学生在进一步的仔细观察中发现新问题，使其懂得问题来自于仔细观察。③号召学生仔细观察厨房中的现象并提出问题，留待下节课进行交流。（2）引导学生在怀疑流行说法中提出问题。①介绍伽利略因怀疑亚里士多德的结论所做的“两个铁球同时落地”的实验。引导讨论：伽利略的问题是怎么提出来的？从伽利略的故事中，你有什么启发？②教师指出可以在怀疑流行说法中提出问题。③讨论后提问:a.听说过冬虫夏草吗？人们通常说它冬天变成虫，夏天变成草，对此你有什么看法吗？一问：学生的起点在哪儿？1．问教材2．问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？扬中市实验小学三年级上册科学蓝本教案b.养金鱼时，妈妈会告诉我们，少喂点，否则金鱼会撑死的，对此你有什么看法？c.你还听过哪些说法，对这些说法，你有什么疑问？（记录在表中）（3）引导学生在小制作过程中提出问题。①引导学生在小制作过程中提出问题。②提出问题，交流讨论并记录。三、回顾全课，概括要点1.提问：在这节课上，你知道了可以从哪些方面提出问题？2.谈话：课后，大家可以用在课上学到的方法，就某一世情尽可能多地提出问题，以开拓自己的思维。[板书设计]1.提出问题在观察中提出问题在怀疑流行说法中提出问题在小制作过程中提出问题四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？
