和美生态奠基幸福人生第二单元听！谁在唱歌？教学内容：听：《你听！什么敲响了？》《嘎嘎小鸭子》唱：《动物说话》《你早》动：创编动物说话歌词，诵读歌词随歌曲做律动认：认识响板、碰铃评：成长的足迹教学目标：1.在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2.能正确、熟练、有感情的演唱歌曲《你早》和《动物说话》，能模拟动物叫声，莫畅、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3.能有意识的注意听唱歌曲《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。4.能听辩乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。教学重点：1.听辨出响板、碰铃的声音并能看懂相应的图谱2.能注意力集中地聆听音乐，感受歌（乐）曲活泼、欢快的情绪。有表情的演唱《动物说话》《你早》教学难点：1.感受歌曲的情绪，并能用动作、打击乐器等表现。2.会用模仿的方法尝试创作歌词片段。教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。设计意图：音乐是听觉艺术。与音乐交朋友，首先要锻炼善于感知音乐的耳朵。本单元注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集中”在一起，引领孩子饶有兴趣地感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。通过听、唱歌曲《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》《动物说话》《你早》以及“成长的足迹”等活动内容，运用人声模拟、音色听辨、声势动作、歌词编创、节奏念读、旋律模唱等不同的活动方式，感知音律，体会人与自然、人与动物、人与人之间的和谐与快乐。扬中市兴隆中心小学http://www.xlschool.cn/和美生态奠基幸福人生根据一年级学生特点，本单元选择的歌曲朗朗上口，易学易唱。其中，“人声模拟”融于每一首歌曲中。从模拟乐器声、动物叫声、自然音响再到歌声，强调的是“听”，提高的是“辨”，激发的是“创”，收获的是“感”。课时安排：三课时完成课时听唱动认评第一课时你听！什么敲响了认识响板、碰铃第二课时嘎嘎小鸭子动物说话编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动第三课时你早成长的足迹第二单元第一课时教学内容：听：你听！什么敲响了？认：响板、碰铃教学目标：基础性目标：1.能听辩出响板和碰铃的音色，初步感知散响乐器以及有点的乐器音色特点。2.认识响板和碰铃的图谱，能根据图谱判断出相应的乐器。提高性目标：3.能用不同的节奏来演奏响板和碰铃。教学重点：听辨响板、碰铃的音色并认识相应图谱。教学难点：扬中市兴隆中心小学http://www.xlschool.cn/和美生态奠基幸福人生听辨音色并模仿其敲击的节奏教学过程：板块一（一）教学内容：认识碰铃（二）完成目标：认识并分辨碰铃的音色、并模仿其节奏。能分辨其图谱。（三）教学过程：1.出示小鼓，复习跟着鼓声踏步走，强调鼓声停，步伐停。2.认识碰铃：a.“老师今天又给大家带来了两件神秘礼物，仔细听，他是怎么唱歌的？”在讲台下不让孩子看到乐器的情况下敲碰铃X—X—b.“谁来学学他的声音？”请几个孩子模仿c.“谁知道他的声音是长还是短，你能唱的和他的声音一样吗？”提示孩子节奏与老师敲击的节奏一样。并出示图谱，指导孩子模仿时声音要延长。d.出示碰铃，“大家看，刚才我们听到的清脆、美妙的声音就是这种乐器在唱歌。大家观察一下，它长得什么摸样？”教师示范敲击一次，“怎样敲击才能发出声音？”孩子观察并交流。e.介绍名称以及演奏方法。（演奏方法由孩子自己摸索，提供一些碰铃自由敲击，你发现怎样敲才能有那种好听的声音。）重点：手不能...
