《防范侵害,抵制诱惑.》说课稿学院：政治与公共管理学院专业：2011级思想政治教育姓名：王艳联系方式：18738314047学号：1107114183《防范侵害，保护自己》说课稿思想政治教育一班王艳学号：1107114183联系方式：18738314047老师好，我是王艳。本次说课的题目是《防范侵害，保护自己》。本次说课主要由七个部分组成，分别是：说教材、说教学目标、说学情、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计，其中说教学过程是本次说课的中心环节。一、说教材对教材的把握，我分别从教材地位和教学重难点两个方面来阐述。首先是教材的地位。《防范侵害，保护自己》是人民教育出版社《思想品德》七年级上册第九课《保护自我》第二框的内容。本框题承接上一框题，在引导学生作掌握本面对自然险情，冷静判断，沉着应对的基础之上，从面对自然险情过渡到人身侵害所采取的自我保护对策，是本课的落脚点和归宿。其次是教学重难点。根据初中生的接受能力和日常生活中安全的重要意义。我把本课的重难点均设为提高自我保护的能力，掌握自我保护的方法。二、说教学目标根据新课程理念及对教材结构与内容的分析，结合七年级学生的认知结构特点和心理状况，我制定了三个层次的教学目标，知识目标是载体，能力目标是中介，情感态度价值观是核心：知识目标：在日常生活中，要懂得提高警惕，害人之心不可有，防人之心不可无，要学会用智慧的方法来保护自己。能力目标：通过对课堂知识的学习和课堂活动的参与，使学生掌握和了解一些基本的自我保护技能。情感态度价值观：在提高学生防范受侵害意识的基础上，培养学生的法治精神，使学生初步学会学法、用法，自觉用法律武器同犯罪分子作斗争，来保护自己的合法权益。三、说学情学情是开展教学活动的基础。对学情的把握我将从三个角度六个方面来阐。1.青少年身心发展尚未成熟。他们力量弱小，斗勇就意味着惨剧的发生；他们心理单纯，对世界的看法存在许多幻想；他们缺乏社会经验，不能够及时认清危险的处境；青少年是祖国的花朵，民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，生命安全是担当重任的前提。所以学习本课知识是非常有必要的。2.上节课他们已经学习了《保护自我》的相关知识，初步具有防范侵害的意识。对本节课的开展是非常有利的。3.本课联系实际的特性非常明显，可以从实际生活出发，引导学生快速进入课堂。四、说学法、教法为了充分发挥以学生为主体，教师为主导的地位和作用。我设计的学法有：角色扮演、合作探究、练习反馈等学法。不仅符合学生的认知规律，而且能调动起学生参与的热情和兴趣。根据以学定教的原则，我相应设置了以下教法：情景教学、案例分析、查漏补缺等。从而真正实现教学相长。五、说教学过程根据新课程标准的要求，结合以上对教材、教学目标及学情的分析，贯彻落实学法与教法。我所设计的课堂以学生活动为主，引导学生共同探讨、分析归纳总结反思，从而突破难点，突出重点，从而实现教学目标。1.联系实际，进课堂。随着科技的发展，社会的进步。QQ也成为人们日常交流的重要方式。在这里向同学们展示两张图片向同学们提问：“QQ为什么要设置密码呢？”“几乎没有人用自己的真实姓名作为昵称这又是为什么呢？”引出本课内容，让学生认识到：防范侵害的意识存在与我们的日常生活当中，保持高度的警惕是避免侵害的前提。2.合作交流，谈意识。接着我们选取最为普遍的网上交往问题，以小组为单位进行讨论：网上交往应该注意哪些问题？本环节可以培养学生的合作精神，提高学生防范侵害的意识与能力。并且从学生口中得出结论，便于学生理解。3.创设情境，学方法。请同学们回归课本，阅读第二目：用智慧保护自己。框题下的情景，要求同学们自由结合，充分发挥学生的想象力，续演故事《小佟遭遇记》并用到屏幕上所提供的方法。学生通过角色扮演的形式参与课堂，极大地调动他们学习的积极性。并且能够通过他们的亲身体验领悟不同方法的特殊功用，从而学会用智慧保护自己的方法。4.唇枪舌剑，辩对错。这里是运用案例教学法：小王见义勇为，与歹徒进行殊死搏斗，最后不幸身亡的悲惨故事。请同学们就此展开辩论：小王的做法正确吗？...
