24*《最后一分钟》导学案课型综合课型课时1课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组学生姓名学习目标1、我能认识本课的5个生字新词。2、我能有感情地朗读这首诗歌。3、我能理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情。学习过程课前搜集有关香港回归的资料：导入：1、出示香港回归时的图片（文中插图）。同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？2、揭示课题。这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。（板书课题：最后一分钟）3、有感情地读课题。【独学】★初读感知1、读懂字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。【互学】大展示1、指名读诗，读后评价是否正确流利。2、相互交流：了解了什么，还有什么不懂的问题。3、文中四次提到“最后一分钟”，分别是在什么情况下提到的？每一次都表达了作者怎样的情感？★体会诗歌内容1、读第一节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？读出这种情感。2、读第三节，回答问题。（1）“那深入骨髓的伤痕”指的是：（2）“一张发黄的旧条约”指的是：（3）“大海沸腾”指的是：师生笔记3、读第四节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？★总结升华读了这首诗，你懂得了什么？【练练测测】一、选择合适的读音填在括号里。1、（qiāoqiǎo）悄悄话（）悄然离开（）静悄悄（）2、(zāzhāzhá)扎花（）扎针（）挣扎（）二、我能分辨同音字。kòu()子日（）（）问豆（）年华zhù（）造（）作（）目建（）三、在括号里填上合适的词语。刹那的（）（）地流淌崭新的（）（）地呼唤微微颤抖的（）含露的（）四、缩写句子。1、最后一分钟是万众欢腾中刹那的寂静。2、我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着。五、请选出句中的破折号的作用。A.意思转折B.诠释说明C.声音延长D.意思递进1、大家注视的是旗杆——挺直的是中国人的脊梁。（）2、是什么缓缓流淌——饱含百年的痛苦和欢乐的泪珠。（）3、“快回来！——”我从心底呼唤着香港快些回归祖国。（）
