同学们,以下图片取材于生活之中它们集中反映了人类社会中的什么问题？这幅漫画又说明了什么问题？这些数据说明了什么？010203040506070809070年代80年代90年代现在人口数量耕地面积人口数量与耕地面积变化对比图•人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。显然，能否妥善的解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。•看了上面的图、图表和文字，大家有什么感想？得出了什么结论？语教版八年级第五单元制作者：平罗回民高级中学王金霞吴兴祥1、①理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所用的说明方法及作用；③体味说明文语言的准确性。2、①培养学生自主、合作学习的能力；②培养学生自学浅显事理说明文的能力，能分析课文结构层次。3、了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。学习目标一、自读课文整体感知(第一次先学后教)要求：（1）、给加横线的字注音或根据拼音写汉字海藻（）石莼（）浒苔（）提供（）tuǒ()善羊qí()菜危言sǒng()不言而yù()（2）、释词生死存亡危言耸听不言而喻读准字音，同桌合作解决生字词。二、再读课文自主探究（第二次“先学后教”）1、梳理文章的结构，概括各部分段意2、作者是如何来安排本文的内容的？3、为什么说海洋是未来的粮仓？4、海洋可以为人类提供哪些粮食？5、海洋不仅是未来的粮仓，还是未来的什么？一、（1—2自然段）提出：海洋可成为人类未来粮仓。二、（3—6自然段）海洋能成为未来粮仓的原因。广义的粮食三、（7自然段）藻类浮游生物鱼虾强调海洋可以成为人类未来的粮仓。——打比方列数字（下定义引用资料举例子列数字）——分类别举例子列数字作比较——举例子列数字——举例子列数字作比较1、梳理文章的结构，概括各部分段意2、作者是如何来安排本文的内容的？指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓总说分说1藻类能为人类提供充足的蛋白质2海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物3海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘总结全文强调海洋是人类未来的粮仓总说逻辑说明顺序因为在生物资源方面，海洋中存活着20多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为6000亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够300亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。3、为什么说海洋是未来的粮仓？4、海洋可以为人类提供哪些粮食？广义的粮食海藻类（种类多）浮游生物（丰富）海洋鱼虾（众多）5、海洋不仅是未来的粮仓，还是未来的什么？未来的1、大矿场2、大能源库3、大药房4、大栖身地请看这些图片，启示我们我们应该做些什么？污水排放海上油田的泄漏结果只能这样……鲸的死冰川融化海洋的愤怒三、看图思考体会感悟排放二氧化碳大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？四、拓展延伸1.尊崇自然、敬畏生命2.人类善待自然、就是善待自己3.人与自然和谐才能拥有美好的明天！4.保护环境是每一个公民应尽的义务5.优美环境是人类文明的象征6.拯救地球、从生活中细节做起作业：1、阅读《十万个为什么·海洋篇》。2、上网或查资料，写一篇介绍海洋其它资源的说明性短文。注意：A、恰当运用多种说明方法B、语言的准确性。课件制作：平罗县回民高级中学：王金霞吴兴祥
