《24时计时法》教学设计课题24是计时法学校汕头市飞厦小学授课人林钿学科数学年级小学三年级课型新授课课时1个课时教学内容人教版数学三年级下册第六单元《年、月、日》第3课时《24时计时法》教材分析教材在这一课时中由三个部分组成：一是呈现一个小学生一天中的不同时间的不同活动，引出对24时计时法的探讨；二是通过钟面探究介绍一天中时针转了2圈有24小时，引出24时计时法的定义和意义；三是利用展开的时间尺让学生探究如何用24是计时法表示某一时刻。结合教材内容和班级实际情况可以作出相关的教学设计，引导学生认识和掌握24时计时法。教学目标1.知识与技能（1）通过描述一天中不同时刻的日常生活场景，掌握描述时间的能力。（2）能够用24时计时法来表示时刻。（3）能够对24时计时法和普通计时法进行互换。2.过程与方法（1）通过生活情境探究出24时计时法简便、不易出错的特点。（2）通过观察钟面上时针的转动规律以及展开的时间尺，探究24时计时法表示时刻的方法。（3）通过小组讨论探究普通计时法与24时计时法的关系和互换方法。3.情感态度与价值观（1）通过引导学生举出生活中应用到24时计时法的例子，培养学生密切联系生活、学以致用的意识。（2）感受和体验时间，培养时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点用24时计时法表示时刻教学难点24时计时法和普通计时法的相互转换。教具准备多媒体课件、投影仪1教学过程一、情境导入描述一天的生活师：同学们，我们每天的生活和工作都离不开时间，要和时间打交道，比如老师每天早上7:40到学校上班，刚才9:50，我进教室给同学们上数学课，那你们能不能也描述一下自己每一天里哪个时间做什么事呢？现在请一个同学来说说。生：（2-3个学生表述）例如：早上6:45起床，7:00吃早餐，7:30上学，11:20放学，中午12：00吃午餐，下午2:20上学，下午4:20放学，晚上6:30吃晚餐，晚上9:00睡觉。（学生说的时候教师注意听学生有没有用时间词，没有的给予提醒。）师：嗯，刚才同学们都能用普通计时法表达自己每天什么时间在做什么事情，那很多同学晚上10点前就睡觉了，那你上床睡觉的时候，一天结束了吗？生：没有，要到晚上12点。师：噢，还要到晚上12点的时候，一天才结束。对，晚上12点一天就结束了，那在这一刻，也是第二天的什么呢？生：开始。师：对，所以我们也要把晚上12点叫0点。（强调：晚上12时也叫0时）二、新课讲授1.钟面探究在课件上演示时针一天转动的动态过程，学生观察并回答。①从0时到中午12时，经过了（）小时②从中午12时到0时，又经过了（）小时③一天有（）小时，经过一天，钟面上的时针转了（）圈师：那新的一天从0时开始，从0时到中午12时，经过了几小时呢？生：12小时。师：噢，经过12小时，那一天结束了吗？生：没有。师：那还要再转吗？教师继续操作，学生回答。师：从中午12时到0时，又经过了几个小时？生：12小时。师：那一天总共是多小时呀？生：24小时。师：经过一天，钟表上转了几圈？生：2圈。2师：2圈就是2个12小时，所以一天就是几个小时呢？生：24个小时。2.情境探究师：在这里，老师想分享前几天遇到的一个问题，和大家交流一下。上个星期六，老师和好朋友相约8点去合胜电影院看电影，结果我们两个人却没有见到面，你们知道为什么吗？请举手回答。生：（举手）没有说清楚是早上8点还是晚上8点。师：对了，这位同学说得很好，一天有几个8点？生：2个师：因为一天有两个8点，所以我们需要在前面加早上或晚上。因为每个点一天都会出现两次，所以我们需要在前面加上时间词，这样才不会产生误会，那有没有什么更好的办法，不加时间词，老师和朋友相约看电影也不会产生误会的呢？生：晚上8点用20:00表示。师：对了，这位同学刚刚说到的20:00就是我们今天要学习的24时计时法（板书：24时计时法）。3.时间尺师：请大家看一下这个动画展示，刚刚我们讲到钟面上的时间在一天内会转两圈，现在老师将这两圈展开来，上面呢，是我们之前所学的普通计时法，上面呢，是我们今天要学习的24时计时法。（板书：普通计时法、24时计时法）普通计时法，从晚上12时到中午12时，再到晚上12时，一天中第一圈和第二圈表示的数字...
