A、爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一门艺术。B、你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……14高尔基和他的儿子课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事呢？请同学们放开声音读课文，要求：1、努力把课文读正确、读流利：2、思考：文章写了他们父子间的几件事？14高尔基和他的儿子高尔基休养探望镢头栽种假期姹紫嫣红摇晃散发彩霞染红意大利欣赏脸庞妻子A、两处半引号表示引用了信中的自然段，最后一节在信中也是一个自然段，但因为引用结束，所以是全引号；B、在引用的句段里，还有引用的内容，里面引用的内容用单引号。读课文思考:课文写了高尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？把课文分成三段。一（1）总写高尔基很爱自己的儿子。二（2~5）写第一件事栽花赏花。三（6~9）写第二件事写信教子。一、栽花赏花；二、写信教子。高尔基和他的儿子之间的关系怎样？14高尔基和他的儿子高尔基是一位伟大的作高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。家，他很爱自己的儿子。有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。他的妻子带着儿子前来探望他。高尔基的儿子只有高尔基的儿子只有1010岁，还没有镢头那么高。来岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家回去了。起回家回去了。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！不久，儿子收到了高尔基从远方寄不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。了美好的东西——鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快…你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”…”高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子栽花赏花子爱栽花赏花子爱父父写信教子父爱写信教子父爱子子《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。巩固练习高尔基是一位伟大的作家，教子有方的高尔基。高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。教育我们懂得人生的快乐在于付出。第一个“美好的东西”指鲜花。第二个“美好的东西”指的是热情的帮助、真诚的关心、亲切的问候……四、问答。四、问答。“‘给’，永远比‘拿’愉快“‘给’，永远比‘拿’愉快……”……”你对这句你对这句话是怎么理解的？话是怎么理解的？“给”：给予。在课文中指的是留给人们美好的东西。“拿”：索取。课文中指向人们索取。人生的快乐在于付出，而不在于索取。高尔基希望他的儿子做一个有益...
