吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读（学）案《西塞山怀古》1课时编者：秦国金时间：2015.3.15教学目标：1．了解刘禹锡生平与诗风，进一步了解怀古诗歌的主要特色。2．从古今、点面、叙议等方面体会本诗的艺术境界。3．结合诗歌，赏析诗中的用字之妙。教时设置：1课时过程：一、关于作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，词人，洛阳人。自幼好学，攻读经典之外，书法、天文、医学，亦广泛涉猎。其文学创作，以诗歌最著，白居易说他“文之神妙，莫先于诗”（《刘白唱和集解》）。在古文运动中，他占有重要地位。毕生从政，曾官至监察御史，后贬官为多处刺史，虽其时其宦途不顺，然这段时间的经历，却为他后来的文字，打下了广博的基础。唐文宗大和元年（827）刘禹锡返回洛阳，宦途始告平稳。二、简介背景刘禹锡生活在唐代中后期，由于安史之乱，唐朝形成了宦官专权、藩镇割据、朋党之争的社会局面。他对于这样的社会现实颇为不满，曾参与了王叔父领导的改革运动，但遭遇失败，以致仕途坎坷，多次受贬。但是，他没有屈服于权贵，而是以文明志，表现了他刚直不阿的品格和对达官显贵的蔑视态度。本文可以说是作者对当时世风的辛辣嘲讽与心态的自明。长庆四年（八二四年）刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，即景抒怀，写下此诗。三、简评诗歌这是吊古抚今诗，抒发了山河依旧，人事不同的情感。诗的前四句，写西晋东下灭吴的历史事实，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想。后四句写西塞山，点出它之所以闻名，是因为曾是军事要塞。而今山形依旧，可是人事全非，拓开了诗的主题。最后写今日四海为家，江山统一，象六朝那样的分裂，已经一去不复返了。四、理解1、解释下列词语：西塞山——王濬楼船——千寻铁锁——降幡——石头——四海为家——故垒萧萧——2、用散文语言串通诗歌并和同学交流四、赏析先思考，再和同学交流，准备班级发言1、“王濬楼船下益州”中的“下”能否换成“攻”？为什么？2、“人世几回伤往事”一句包含了作者哪些复杂的情感？3、后人评价刘禹锡的诗，说“语言浅切而含蕴深厚”，请找出诗句，分析说明。4、比较阅读刘禹锡的《石头城》，说说两诗的同与不同。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读（学）案《天上谣》1课时编者：吕晓萍时间：2008.3.15教学目标：1、了解李贺生平与诗风，理解诗句含义、领悟诗的意境。2、理解李贺诗歌中虚构的仙境有怎样的寄托，仙境与现实的内在关系。3、对诗歌当中的奇特意象与丰富想象的理解。教时设置：1课时过程：一、关于作者和写作背景中唐有一个只活了27岁的被称为“诗鬼”的诗人，就是李贺。他的诗作虽情绪低沉，然想像新奇，境界辽阔，在中国诗歌史上独树一帜。李贺(790一816)，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。为唐皇室宗亲，家世早已没落，仅曾官奉礼郎。因避父李晋的名讳，不能参加进士科考试。虽然才情卓越，却英年早逝。有《李长吉歌诗》。这是一首游仙诗。李贺虚构一个美丽的天宫和仙境，当然是寄托的理想。二、整体感知（1）、诗作主要内容这十一首游仙诗，在一个晴朗的夜晚，诗人游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是张开想象的翅膀，飞向那美丽的天庭。诗人虚构了一个尽善尽美的仙境，曲折地表现了对美好生活的向往，对当时社会和个人境遇的不满。（2）、作者思路诗共十二句，分成三个部分。开头二句是诗人仰望星空所得的印象，结末二句则是仙人俯视尘寰所见的情景。前者从现实世界进入幻想世界，后者又从幻想世界回到现实世界，一起一落，首尾相接，浑然一体。中间八句具体描述天庭的景象，陆续展示了四个各自独立的画面三、理解看注解，用散文语言串通诗歌理解大意，并和同学交流。四、赏析先思考，再和同学交流，准备班级发言1、诗歌想像奇特，描绘出了一幅幅画面，可以看出有哪几幅画面？2、这种用虚幻的情景影射现实的写法，我们还见谁的什么诗？本诗想要影射什么？3、诵读李贺的《梦天》，并与《天上谣》相比较，再一次感受李贺诗中的梦幻般的宇宙世界。说说这首诗梦幻了什么情景？梦天老兔寒蟾泣天...
