第一层:教学年月日之间的关系师:现在请大家打开课本仔细观察76--77页2011—2012年的年历卡,独立填写统计表和例1中出现的问题,然后两人小组交流你的收获。(学生自主学习)师:我发现这个同学观察不仅仔细,还很有序。这种有序思考的数学方法的好处是既不会重复也不会遗漏。奖励你一颗智慧星!看着你们讨论这么激烈,老师也有些着急了,谁来汇报一下你们交流的成果呢?好,你来说!生:我知道一年有12个月,1、3、5、7、8、10、12月每月有31天,4、6、9、11月每月有30天。生:31天的月份是大月,30天的月份是小月。师:你真是一个会读书的孩子,这颗智慧星奖给你!师:一年有几个大月,几个小月?生:一年有7个大月,4个小月。师:通过观察2011--2012的年历卡我们知道了:一年有12个月,有7个大月,4个小月。1、3、5、7、8、10、12月每月有31天,是大月。4、6、9、11月每月有30天,是小月。那么其他年份的年历卡是不是也存在同样的数学信息呢?请大家取出老师给你们准备的年历卡仔细观察,然后再小组内交流你的发现。(学生小组内讨论交流)师:有些小组都迫不及待的要告诉老师了,快说说你的发现吧!第一小组:我们组观察的是2014年和2015年的年历卡,这两年都有12个月,有31天的月份是1,3,5,7,8,10,12它们都是大月。有30天的月份是4,6,9,11.都是小月.师:真不错,为你们组加一颗星。第二小组:我们组观察和比较的2003年和2016年的年历卡,每年都有12个月,有31天的月份是1,3,5,7,8,10,12它们都是大月。有30天的月份是4,6,9,11.都是小月.。二月份的天数最少。师:观察和比较都是我们学习数学的好方法也为你们组加一颗星。师:你们都是留心观察的孩子,所以才有这么多的收获。你们还有什么疑问吗?生:二月为什么是28或29天呢?师:学贵有疑,2月份天数的奥秘是什么呢?请看大屏幕----出示课件。第二层:识记大小月师:刚才我们已经了解很多关于年月日的知识要想记住每个月的天数,真不是件容易的事。你们有什么巧妙的办法,快在小组内讨论一下吧?学生讨论识记方法。师:快告诉我你们什么方法?生:我们组发现大月中7月前面的是单数,后面的是双数。师:祝贺你们发现大月月份中单双数的规律。这正是七前单数,七后双,七个大月心中装。奖励你们组一颗智慧星。师:还有不同的方法吗?:没关系,书是知识的宝库,看看书中告诉了我们什么方法?(学生从书中学习识记方法。)师:看明白了吗?谁给大家演示一遍。(学生全班演示)师:同桌相互演示一遍吧。(学生活动,识记大小月)师:这么快就记住了,那老师得考考你们。(课件出示问题)一、(1)说说你的生日在几月,是大月还是小月。(2)说说你父母的生日在几月,是大月还是小月。师:父母赐予我们宝贵的生命,给予我无微不至的关怀,没记住父母生日的今天回家后赶紧问问,然后牢牢记住,并在父母生日时送上祝福的话语。二、动作游戏------老师说月份,你们做动作。游戏规则:大月点头,小月拍手,二月不动。第三层次:计算全年的天数师:一年有多少天,请动手算一算吧!(学生动手计算。)
