《生物的遗传》教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等。2.知道动植物的很多特征也是可以遗传的。3.了解遗传是生命的基本特征。（二）过程与方法1.概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。2.通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。（三）情感态度与价值观1.根据教学内容设计疑问，引导学生层层递进，让学生“重走探索之路”。2.收集新颖素材，设计课件内容，形象直观地介绍实验操作步骤，激起学生对本节内容学习的热情与欲望。二、教学重点什么是遗传现象。三、教学难点能对动物的遗传现象作出合理的推测。四、教学准备教学课件，图片。五、教学过程新课导入：利用多媒体以动画形式表现探索DNA是主要遗传物质的全过程，化解教学难点，让学生体验科学研究的思路和方法。新课讲解：一、DNA是主要的遗传物质（一）DNA作为遗传物质具备的条件1.分子结构具有相对的稳定性，但在特殊情况下又能产生可遗传的变异；2.能自我复制，前后代保持一定的（连续性）；3.能指导蛋白质的合成，从而控制生物的新陈代谢和性状；4.具有存储巨大数量遗传信息的能力。（二）核酸（DNA、RNA）是遗传物质的实验证据证据一：肺炎双球菌的转化实验——DNA是遗传物质格里菲思细菌转化实验1.两种菌落的比较2.实验过程3.小结步骤方法现象结论1R菌活菌注射小白鼠正常R菌无毒性2S菌活菌注射小白鼠死亡S菌能使小白鼠致病3S菌高温灭活小白鼠正常加热杀死的S菌不使小白鼠致死4高温灭活：S菌+R菌小白鼠死亡死亡的S菌中可能有使R菌转化因子5提取4实验死鼠发现S活菌死亡的S菌能使R菌转化为S菌证据二：艾弗里的体外转化实验——DNA是遗传物质结论：只有加入DNA的一组出现了S型细菌，说明DNA是遗传物质。证据三：噬菌体侵染细菌的实验蔡斯和赫尔希的实验方法：用同位素标记法S型活细菌多糖脂类蛋白质RNADNA分别与R型活细菌混合培养RRRRR\SR\S
