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第三课第一框第三课第一框教学目标：•知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。情感态度价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。•说出身边的小生命有哪些？微生物植物大兴安大兴安岭岭动物人类•你们喜欢哪种小生命？•为什么？一、多彩的生命构成了缤纷的世界青海荒漠青海荒漠干涸的湖干涸的湖美丽山水美丽山水多彩海洋多彩海洋在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。它们让我们感受到万物，感受到世界充满和无穷，感受到我们生活的地球是宇宙中最的星球。然而：欣欣向荣生命力希望美丽然而现在……大地：我是大地，水土流失，是当今人类面临的最严重问题。目前世界沙化地44多亿公顷，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方千米，约占全国土地面积的六分之一，这真悲哀！沙漠：沙漠出现在人类文明之后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。曾经的绿洲，由于环境破坏，变成今天这种荒芜人烟，沙尘暴肆虐．专家指出：沙尘暴的产生，最主要的是因为人类的滥砍滥伐、毁坏植被等行为，造成了水土流失、土地沙化，一旦起了大风，这些泥沙就被吹起，严重的就形成了沙尘暴。海洋：我们蔚蓝的海洋是天和地向人类奉献的财富，但海洋得到的却是被污染的厄运。全世界每年约有一千吨汞和亿吨垃圾倒入海中，全球海产资源的25%已受破坏，给海洋的生态系统带来了难以愈合的创伤。森林：森林养育了人类，森林为人类提供了吃、穿、住，没有森林，也就没有人类，然而今天的人类却向自己的老家发起了进攻，成片成片的林木被砍伐，森林，正在遭到史无前例的浩劫。野生物种：千百年来，我和人类和谐地生活在这个美丽的星球上。啄木鸟啄食树干里的害虫，被称为森林卫士，青蛙和蟾蜍捕食稻麦的害虫，被誉为农业上的功臣，然而今天的人类却把捕食的目光瞄准了我们，大量的野生动物成了人类口中的美食，“非典”的教训难道不值得人类警醒吗？大熊猫穿山甲金丝猴动物死亡档案1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1876年欧洲野马灭绝，原来生活于欧洲1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛1947年普氏野马在中国境内野生灭绝1948年袋狼灭绝，原生活澳洲麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头白鳍豚：不超过100只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只请展开你想象的翅膀：假如照这样的情况发展下去，1、再过10年、20年后，地球上的生物会是怎样的景象？2、到最后会是怎样的景象？再过几百年以后，由于环境的恶化，地球上所有的生物都将灭绝，人类也将在地球上消失，地球也将因此而毁灭。人类应该怎样和其他生命相处呢？•1.生命是地球上世界因生命•每种生命都有其存在的•各种生命•我们要•2.如果随意践踏地球上的生命，就是在最珍贵的财富，的存在而变得如此生动和精彩。意义和价值。共生共存，息息相关。敬畏生命，尊重生命，关爱生命。•破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。二、生命需要相互关爱说一说，你以前在关爱生命、保持环境方面，哪些做得比较好？哪些做得还不够好？请为关爱生命，保护身边的环境出谋策略（随手可做十件事）•爱护花草树木•双面用纸•不吃青蛙等野生动物•提倡观鸟，反对关鸟•不穿野兽毛做的服装•不用一次性筷子•不践踏草坪•多用手帕，少用纸巾•不用圣诞卡•生命是也是有时，一个不经意的动作，可能如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要•因为人类为什么要关爱其他生命？顽强的，脆弱的。就会对一个生命造成伤害。每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是野生珍稀动植物，它们是与我们同住地球家园的朋友。