望城实验中学华旺民人教版八年级上册第四课说课流程一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学过程五、设计理念教材地位甲午中日战争两次鸦片战争帝国主义瓜分中国一、教材分析教学目标培养一种情感爱国主义情感提高两种能力综合分析能力历史思维能力掌握三个要点1、战争的起因、经过2、条约的内容、影响3、中国战败的原因一、教材分析一、教材分析教学重难点黄海大战及《马关条约》的内容甲午中日战争爆发的原因及《马关条约》的影响重点难点二、学情分析学生特点已经具备有待培养认知水平学习兴趣思维能力学习方法三、教法学法教法展示图表视频感悟合作探究比较分析电教媒体三、教法学法学法史料分析法关键词记忆法交流探究法四、教学过程新课导入教学反思：联系时事热点导入新课，拉近了历史与现实的距离，激发了学生学习的兴趣。四、教学过程新课探究阴云密布（原因）硝烟弥漫（经过）神州之殇（影响）四、教学过程阴云密布议一议：日本为什么敢反过来对自己的老师大打出手呢？四、教学过程阴云密布教学反思：通过梳理背景知识，让学生弄清历史事件之间的联系，从而明确战争的起因。开拓万里之波涛，布国威于四方。四、教学过程硝烟弥漫图说历史视频感悟四、教学过程硝烟弥漫硝烟弥漫四、教学过程说一说看了这些视频，你有哪些感悟？教学反思：通过“图说历史”，学生参与学习的主动性被调动起来；通过“视频感悟”，激发了学生的爱国主义情感。四、教学过程神州之殇教学反思：利用关键词记忆法，非常有效；在对比探究两大条约的基础上，分析《马关条约》的影响，难度大大降低。神州之殇四、教学过程教学反思：引导学生观察“战后时局图”，能够让学生理解甲午中日战争与中国的民族危机加深的关系。四、教学过程神州之殇甲午中日战争，中国战败的原因？项目中国北洋舰队日本联合舰队战舰14艘12艘排水量主力舰定远号、致远号各7300吨最大战舰4000吨速度最快每小时15海里最快每小时23海里炮弹数量少、品质差数量充裕四、教学过程神州之殇1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？教学反思：通过对比相关史料，学生在探究中得出结论：中国的战败，不只是军事上弱势，更在于政治上的腐朽。课堂小结四、教学过程甲午中日战争再一次向我们敲响了什么警钟？如今钓鱼岛争端又把中日关系推到了风口浪尖，如何才能不让历史的悲剧重演呢？教学反思五、设计理念探究式学习学习主动性激发情感提升能力比较分析问题探究对比条约分析原因图说历史视频感悟视频感悟课堂小结谢谢请批评指正究天人之际，通古今之变，成一家之言。
