第七课《关注经济发展》的学情分析及教学目标宁江区大洼中学张国萍本节课对应《课程标准》第四部分“认识国情，爱我中华”中的党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造财富的源泉充分涌流，体会中国特色社会主义制度的优越性
本科所涉及的内容涵盖了经济领域方面的问题，具体包括经济制度与之相应的分配制度，以及消费观念等相关问题
就学习而言，此内容学习较陌生，不容易理解
尤其是所面对的农村学生，就要用复习多一点的时间帮助他们去理解首先，农村孩子来自家庭的信息少之又少，导致视野狭窄，知识水平较低，其次，学生几乎对国家的政策制度一无所知，获得的信息的渠道又少，所以知识匮乏
因此在学习的过程中学生会对如下问题产生疑问：一、我国生产力水平还是比较低，与发达国家差距比较大，处于社会主义初级阶段、那么，我们国家时候能基本实现现代化
为什么要实现“三步走”的发展战略
二公有制有利于发挥社会主义的优越性
为什么还要毫不动摇的鼓励支持和引导公有制经济的发展
非公有制的经济的活力日益显现
为什么坚持公有制经济的主体地位
三、共同富裕是社会主义的根本原则，为什么还存在贫富差距地区差距
我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约
针对以上多涉及的问题
在教学中我将制定如下教学目标：一、知识与技能1、知道“三步走”的发展战略
2、明确社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的依据，各种经济形式的含义、地位作用
3、社会主义初级阶段的基本分配制度，健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度
共同富裕是一个过程，是社会主义的根本原则
学会理财，合理消费
二、过程与方法1、通过学习，结合实际，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，体会我国经济制度的正确性
2、通过活动，结合我国生产力水平，教育科学文化水平等情形，体会共同富裕是一个过程的道理，理解让创造财富的源泉涌流的现实意
