个人研修计划一、自我诊断根据平台“信息技术应用能力诊断测评”结果反馈意见和自己的教学实践体会，深感自己在信息技术能力方面亟待提高，需要学习的还很多，特别是对信息技术与课堂教学活动整合方面深感不足。网络研修是自我学习和提高的好机会，也是一项提升自我能力的实践活动。我将全力以赴认真学习研讨，力求取得更多的收获，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。环境分析：我校是一所农村小学，信息化教育程度相对较好，拥有计算机教室、多媒体教室，每个学科老师拥有一台计算机，但由于缺乏专业技术人才，加之老师们计算机操作技术落后，致使学校现有的一些信息化资源也不能得到有效的利用。因而学校大力提倡教师掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。自我分析：教学中能注入全新的教育教学理念。能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间，体现以学生为本的理念，“先做后学”，达到“教少学多”的教学效果。二、研修主题通过培训，我要能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源、网络教学平台等技术资源，通过信息技术手段进一步优化教学模式，有效开展高效课堂，激发学生的学习兴趣，促进学生转变学习方式，发展学生综合素质，进而提升教育教学质量，并使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。三、个人研修安排1、转换角色，当好学生。认真把握好本次学习机会，充分利用课余时间，合理安排学习内容，把网络研修当作每天必须要吃的“营养餐”，静下心来研修，力争学有所思、学有所悟、学有所获。2、积极研修，勤于总结。努力学习课程知识，做好课堂笔记，及时完成作业，善学善悟，积累小结，不断提升自己的理论水平。3、珍惜机会，注重内化。认真聆听专家视频讲座，学习专家先进理念、专业知识，以及他们的真知灼见与精辟见解，立足教学，边学边用，逐渐内化为自己的东西，促进自己专业理论不断跟进，用思想指导行为，努力成为研究性教师。4、反思教学，不断进取。通过专家的引领，不断反思自己的课堂教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的信息技术用于自己的课堂教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的教学更加有效化。5、广泛交流，博采众长。积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每一次讨论、交流，他山之石，可以攻玉，博采众长，取长补短，不断提升自己的专业知识和教学能力。四、所需要的支持1、积极参加培训，接受新鲜事物，学习更多的理论知识。2、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
