乐学善学勇于探索团结协作求实创新我们上路了王慧骐学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的小节。2、理解诗歌内容,体会诗歌抒发的情怀。3、理解“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃、风雨雷鸣电闪”的象征意义。自主学习:学习要求:有感情地朗读诗歌思考:你最喜欢哪个小节或哪句话?美美地读一读,从中你体会到什么?学习方法:自学---批注---交流学习时间:3分钟(提示:每组3、4号同学汇报,1、2号同学打分、纠正补充点评。)合作交流:学习要求:小组合作研读第三小节思考:1、文中“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”分别比喻什么?2、“风、雨、雷鸣电闪”又比喻了什么?学习方法:结合“小资料”,四人一组合作探究---批注---交流学习时间:5分钟(提示:先自主学习,再在组内交流,组长整理后派代表发言,其他组打分、点评。)联系生活实际,写几句诗表达自己告别童年的心情。1、没有退路,人生的车站不售返程车票,没有退路,出了山的溪水不会往回流动。没有退路,。没有退路,。2、走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,走下去,前面有橄榄树,有曼陀铃。走下去,前面有,有,走下去,前面有,有。仿写:相思鸟:指美丽的爱情;金孔雀:象征成功的事业;橄榄树:指对和平宁静生活的美好向往;曼陀铃:预示着“我们”富有情趣的生活。“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”:比喻人生中美好的事物。“风、雨、雷鸣电闪”:比喻了艰难困苦、猛烈的击打锤炼、严峻的考验。合作交流:联系生活实际,写几句诗表达自己告别童年的心情。1、没有退路,人生的车站不售返程车票,没有退路,出了山的溪水不会往回流动。没有退路,。没有退路,。2、走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,走下去,前面有橄榄树,有曼陀铃。走下去,前面有,有,走下去,前面有,有。仿写:质疑探究质疑探究:你认为我们应该怎样走好人生之路呢?我们要充满信心,勇往直前,脚踏实地,去开辟美好的人生之路。A刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,B刚刚染上那一抹淡淡的粉红,C刚刚才捡到一张很小的邮票,贴上那只很大很大的信封。D刚刚从那林子里走出来,扛一面很艳的旗子抖着威风。齐:哦,不管大人们怎么说,反正我们是上路了,一步一步地上路了。A我们的脚印也许歪歪扭扭,B我们的膝盖也许被石块磕肿。C也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底,D也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。齐:所有美丽和残酷的故事都可能上演,都可能发生,男:也许就在今天夜里,女:也许就在明天早晨。A假如因为这些我们就退回去,退到爸爸妈妈们温热的怀中,那我们还能算什么呢?男:还不如趴下来做一只狗熊,齐:一只供人观赏的狗熊!A哦,既然注定了我们得迈出双脚,齐:既然注定了我们只能向前挪动,B哪怕只是短短的几寸,甚至更少,男:只要是在行进,那我们就不会脸红。C没有退路,人生的车站不售返程车票,D没有退路,出了山的溪水不会往回流动。女:走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,男:走下去,前面有橄榄树,有曼陀铃。齐:风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。我们上路了王慧骐人生的道路要靠自己一步一个脚印、脚踏实地地走,成长的途中可能会遇见美丽,也可能会有挫折,只要你们充满信心,勇往直前,就一定能开辟出更加美好、更加灿烂的人生道路!教师寄语小结检测一、填空:1、哦,既然注定了我们得迈出双脚,既然注定了我们只能向前挪动,哪怕只是()几寸,甚至更少,只要是在行进,那我们就不会脸红。没有退路,人生的车站(),没有退路,出了山的溪水()。走下去,前面有(),有(),走下去,前面有(),有()。风来吧,雨来吧,()都来吧,那一条条被我们用脚()的路,才是我们每个人留在这世上的()。2、诗中的“相思鸟”是指(),“金孔雀”是指(),“橄榄树”是指(),“曼陀铃”的美妙比喻(),“风雨雷电”则是指()。二、一课一得:学了这篇课文,你最大的收获是什么?兴趣作业:童年是色彩斑斓的画卷,装载着美好的回忆;童年是娇艳欲滴的花朵,散发着沁人的芬芳……多彩的童年值得我们珍惜,在即将告别童年,踏上新的...