三年级语文下册教情学情分析教情分析：在教学中我注重培养学生的学习习惯，认真培养了学生的语文素养
在写字教学中，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯
在阅读教学中，我注意课文朗读方法的指导，在读准字音、读通句子，理解课文内容的基础上指导学生有感情的朗读课文
引领学生阅读课外书籍，在读书中扩大识字量，提高学生的思维能力和积累习惯
为了让学生养成一定的积累习惯，我要求学生每日积累三个成语，读一个小故事，并利用早读时间互相交流反馈
在口语交际教学中，结合学生生活实际创设情境，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达自己的想法
在教学中也存在着一些问题，比如：有时不能准确根据学生的实际情况，对教学活动做出恰当的调整，做到因材施教
个别同学学习习惯差，纪律差，在课堂上违规，影响正常的教学秩序
教师有批评教育，但未能根治这种不正常的现象，还没有找到理想教育方法
学生的学情：大部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯
存在的问题：1、有的孩子至今没有养成好的学习习惯，有的同学没有背书的习惯，有的同学书写不够规范，也有的学生写作业速度慢，磨磨蹭蹭，不能按时交作业
有个别的坐的姿势不够规范，正确的姿势只能维持片刻，需要不断提醒才能维持正确坐姿
2、预习不认真，导致了不能正常的展开教学活动
大部分学生不会复习
3、看拼音写词语有困难，说明他们的拼音掌握的不够牢固
4、学生的认真做题的习惯有待提高
5、学生分析、理解题意的能力还需要提高
6、学生阅读短文的能力有待提高，有的同学不明白题意
今后改进的措施：1、对于拼音不过关的同学要安排小老师辅导，逐个考察，做到全部过关
2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写
3、每天背会两段课文
