全国名师发展学校心得体会兰州市第五十七中学杨小平12月6日—14日，在北京参加了人民教育出版社和兰州市教育局联合组织的“首届全国名师发展学校”的学习。聆听了教育行政官员对当前教育高屋建瓴的分析和各位教育专家、资深教材编写者对教材入木三分地解读。学习到了好多新理念，掌握了许多解读文本的方法。下面我就谈谈我这9天的心得与收获。一、培育有情感的建设者，抵制有知识的冷漠者。学校教育到底应该交给学生什么。这是每一个教育工作者必须思考的一个现实问题。目前的教育，过分的偏重于对学科知识的学习，而忽略了立德树人，立德树人，才应该是教育的根本任务。当我们读到一位校长写的这样一封信时，该是怎样的心情呢？“亲爱的老师：我是集中营的幸存者。我的眼睛看到了一般人看不到的事：瓦斯房由“有学识的”工程师建造。儿童被“受过教育的”医生毒死。婴儿被“训练有素的”护士杀害。妇女和婴孩被“高学历毕业生”射杀且焚烧。因此，我怀疑教育。我的要求是：希望你们帮助学生做个有人性的人。千万不要让你的辛苦，栽培出有学识的怪物、有技术的疯子或受过教育的纳粹。阅读、写作、算术等学科只有用来把孩子教得更有人性时，才算是重要的。”说的是如此深刻，如此彻骨。是呀，如果我们教出来的孩子，不知感恩父母，不知回馈社会，只是为了自己的私利自私残酷无情的活着，掌握无数只是又有什么用呢。只能用知识来伤害自己的亲人、朋友和周围的人，这样的人还是少点知识或没有知识更好。宝剑只有把刀锋对准敌人，才能体现宝剑锋利的价值，若刺向了自己或父母朋友，那还不如没宝剑的好。所以教育的第一任务不是知识，而是立德树人。德行高尚，人品端正，而后才能做好学问，才能成为一个合格的社会主义建设者。那么学校教育到底应教给学生什么？《性格的力量》一书中已给出了答案即勇气、好奇心、乐观精神。我们做事一定要勇。勇就是要有胆量，敢作为，不惧困难《论语·宪问》：“仁者必有勇。“又《子罕》：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”好奇心，是我们了解自己、社会和外界的原动力。如果没有好奇心，社会就好缓慢发展，就像一朵花，缺少养分就好枯萎。乐观精神是我们前进道路上必备的利器。因为前进的道路不可能一帆风顺，肯定坎坷不平，会遇到这样那样的困难和无法回避的苦恼，面对这些，我们没有退路，只要乐观的面对，勇往直前，才能杀出一条血路来。作为教师的我们，还应该培养学生决胜未来的6大能力：设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感、意义感等等。二、重视阅读教学。要让学生学好语文，一定要进行大量的阅读，因为仅凭语文课本的那一点阅读量，是无法满足学生对知识的渴求，对世界的了解的。留给学生自主阅读的时间和空间，这是阅读的起点和基础。阅读是学生的一种个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。阅读方法有：圈点批注，朗读默读、速读，精读、略读、浏览，归纳、概括，大胆发言，勤查字词典，积累精言妙语等等。三、优秀的语文老师，必须是一个善于讲故事的人。诺贝尔文学奖获得者莫言也曾说过，自己是一个讲故事的人，作家是讲大故事的人，我们普通老师是讲生活小故事的人，这个故事，或富含哲理，或包含情理或夹杂无奈，或凄婉伤感，或充满励志。我们教师是语言的继承者、创造者、丰富者。教师通过动情的语言来和学生交流、沟通。故事是通向学生内心最好的桥梁。所以教师，尤其是语文教师，必须是一个善于讲完整优美故事的人。四、学生自己学会反思总结。每学完一个单元，让学生写下面内容：1.本单元内容概述。2.通过本单元学习我学到的写作方法和技巧有：3.本单元的修辞方法归类（举例说明）：4.摘抄本单元中我最喜欢的一段话，并作赏析等等五、明确了好教师的标准。第一要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生...
