《8和9的认识》教学设计教学内容：新人教版一年级上册教材P50、51页内容
教学目标：1、了解8和9在自然数中的顺序，会比较0~9各数的大小
2、通过数数、涂格、交流等活动知道8和9的序数含义，体会8和9的基数的含义
3、培养学生初步的收集信息的能力及向学生渗透环保教育和劳动教育
教学重点：8和9的顺序及基数序数的含义
教学难点：8和9的书写，8和9基序数的含义及区别
教学过程：一、谈话引入
1、师：小朋友们，我们前面已认识0~7各数，接下去会数吗
（1）关于8和9你知道吗
（2）指名书写，集体评价
2、今天我们学习8和9的认识，板书课题
二、自主学习1、学习8和9的基数含义
（1）引导学生观察主题图，看一看图上有什么，它们的数量各是多少
（2）先让小朋友独立观察，再同桌相互说一说各自看到了什么，分1别是多少
（3）学生汇报
（数量8和9的物体有）①校园两旁有8棵树
②花坛里有8朵花③黑板上有8个字：热爱自然保护环境④黑板下摆放着9盆花⑤有8个同学和一位老师在花坛旁劳动⑥有9只蝴蝶在花坛上飞舞
（4）抽象8和9①引导学生数点子图②摆学具
数出8个圆、9个三角形摆两个自己喜欢的图形
问：看到8和9想到什么
（生活中有8和9的例子，也可让学生用画表示出来）然后展示学生作品
2、学习8和9的序数含义
（1）课件出示计数器，逐一拨珠，让学生数
问：7颗算珠再拨一颗是几颗
8颗算珠再拨一颗是几颗
（2）出示直尺图
（见教材图）①将教材中直尺图里的数改动几个作为填空如（0、5、7、9）②熟记0~9各数的顺序
并进行顺数和倒数
③让学生看着直尺上的数提问题，让学生回答
3、初步体会基序数的含义的区别
师：小朋友们喜欢比赛吗
出示9*9方格，让学生涂色
对涂8的同学再补涂一格来体会有9格和第9格
24、自学比较7、8、9的大小
（1）出示书本上的点子图
（2）比一比看谁
