2022四年级数学教学反思四年级数学教学反思身为一位到岗不久的老师，我们要有一流的教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我为大家收集的四年级数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级数学教学反思1经过半学期的教学，通过学习“大数的相识”，“角的度量”，第1页共95页“三位数乘两位数”，三个单元的教学，感到生生之间、师生之间的沟通互动是完成教学任务所不行缺少的教学手段，是促成学生学问形成的一剂“良药”。现就这半期来教学工作作个小结。一、教学上比如在教学“乘法”时，我遵循了以下教学原则：1、复习沟通，建立联系。在教学新学问前，先复习一节两位数乘一位数的口算,笔算和验算试题，目的在于为迁移做好打算，加强了新旧学问之间的沟通。2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生依据情景提出数学问题，并列第2页共95页出算式，引出例题。3、通过视察、探讨、沟通，驾驭新知。培育了学生独立思索问题的实力及合作沟通的意识。4、巩固学问、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次驾驭所学的学问，先进行基本练习，使学生驾驭两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培育学生的计算实力及敏捷运用学问解决问题的实力。在学习“角的度量”时，首先让学生在实际操作中驾驭理解，从实际操作中，一方面培育了学生的实践实力，另一方面让学生感悟到有些测量不能得到结果，从中体会到图形的产生是生产、生活中测量和计算的须要。那么，学好“角的度量”的有关学问，就能更好地为第3页共95页生产、生活实际服务，从而增加学习的目的性和自觉性，培育深厚的学习爱好。二、进度上鉴于教学中学生学习接受状况，不得不在详细教学中做了很大的教学进度调整，原来能在九周左右就能学完的内容。不得不重新调整教学进度延长至十一周。三、提高策略这是对这次期中反思的状况总结。在下半学期里，我将吸取阅历教训，依据这次反思状况，制定各种有效措施，以提高学生的学习爱第4页共95页好为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生刚好跟踪追进，了解其学习状况，因材施教。四年级数学教学反思2《卫星运行时间》是北师大版小学数学四年级上册第三单元乘法的内容。本课通过一些有关人造卫星运行的数据，让学生学会能对较大的数进行估计，并在详细活动情境中探究并驾驭三位数乘两位数计算方法。这节课是三位数乘两位数的计算课，我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再小组合作详细探讨沟通从而驾驭三位数乘两位数计算方法。估算教学也是特别重要，对于一第5页共95页些学生来讲，估算较为困难。在教学过程中我过于担忧学生不会估算所以就用劲提示，结果估算这一环节花费时间过长，影响了下一环节导致试一试没能让学生充分的练习。本节课教学节课重点体现的是“重视学问的获得过程”这个新理念，供应了大量的时间给学生以小组合作探究的形式对数学学问的感受和体验，关注孩子获得新学问和驾驭新学问的层次性和递进性，围绕它还创设了生动的情境和丰富的竞赛嬉戏。四年级数学教学反思3我们常说的快慢指的就是速度。可是究竟什么是速度，速度的快第6页共95页慢又与什么有关呢？学生便不太清晰。所以在情境中，老师通过刘翔夺得110米栏冠军的成果表以及我校运动员与刘翔竞赛的成果分析，使学生知道了在路程相等和时间相等的时候怎样比快慢，并明确了速度的快慢与路程和时间有关。同时也埋下一个伏笔，假如路程和时间都不相同，又该怎样比快慢呢？进而揭示课题。当学生理解到1时、1分、1秒这样的时间内行驶的路程就是速度时，老师给出“单位时间”的概念，进而引导学生概括出“速度”的意义，既体现了从一般到特别的数学从而发展了学生的抽象概括实力。四年级数学教学反思4第7页共95页本节课是对加法运算律的运用，通过这节课的教学，一方面巩固学生对加法交换律和结合律的理解和运用，另一方面是让学生在学习的过程中进一步体会到学习运算律的价值。首先以计算47+58+42为教学例题，探...
