六年级上学期第八单元习作《我和艺术的故事》习作要求：《我的舞台》把“我”的学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹，拉，弹，唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请你写一写你学习艺术过程中发生的故事和感受。你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。精彩语句1，我在房间里发誓：从此，再也不学琴了。如果再学，我就不姓程。2，在他的“语言拳头”下我像一个沙袋，被老师打得遍体鳞伤。3，没多久我就被里面的情绪感染了，随手抓起一支铅笔当话筒，“依依呀呀”的乱唱起来，爷爷奶奶，爸爸妈妈都成了我的“听众”，哪位要是中途离开“会场”，都会引起我的不满。4，这不唱还好，一唱如原子弹爆炸一般，表哥刚喝进嘴的一口水“噗”地喷了出来。老爸跌跌撞撞地冲进房，语无伦次地说：“儿子，你爹隔着两堵墙都让你给雷倒了！5，每完成折纸书上的一种折法，我便油然而生一种自豪与成就感。眨眼间，十几张纸就变成了一个个栩栩如生的纸折品。6，说罢，我再次拿起琴，像在举行仪式似的，庄严地将琴架在脖子上，一旁的老师也闭上眼睛，好似要欣赏我拉出的曲子似的。“嘶啦啦…”一阵撕布声从我肩上的琴中发了出来。7，一个月的训练，每次课后，我总是鼻青脸肿。没办法，妈妈只能忍痛让我“退役”。8，当我上到三年级的时候，妈妈希望我锻炼一下身体，顺便让我这个艺术大白痴增长一点点艺术细胞，再加上我想丰富一下我的课外活动。于是，妈妈就在学校里给我报了一个拉丁舞班。9，只要不小心弹错一个小地方，他的“语言拳头”可是不长眼的。我就被老师这著名的“语言拳头”打过几次。回忆课文表达感受的方法(一)(在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更充实、感情更深刻。)1,舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。2,这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。3,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。回忆课文表达感受的方法(二)蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐（mù）浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充...
