2022大班语言教案《风在哪里》大班语言教案《风在哪里》作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的大班语言教案《风在哪里》，仅供参考大家一起来看看吧。大班语言教案《风在哪里》1活动目标：第1页共58页1、初步感知理解散文《风在哪里》，学习用美丽的声音朗读。2、依据生活阅历和图片的示意，仿编诗歌，探究用动作、体态、表情来表现诗歌。3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一样和协调。活动打算：课件《风在哪里》，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带。活动过程：一、谈话导入。1、老师：小挚友，今日老师给你们带来了一样东西，看看是什第2页共58页么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。2、老师引导幼儿回答老师提问。二、观赏散文诗《风在哪里》1、第一遍观赏散文诗并提问。老师提问：这首散文诗很美丽，谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话？2、其次遍观赏散文诗。老师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。第3页共58页三、师幼有感情的朗诵诗歌。1、第一遍幼儿学习散文诗。幼儿齐声跟读散文诗。2、其次遍幼儿巩固学习散文诗。四、老师创设情境分角色对话朗诵。幼儿集体听录音表演朗诵散文诗五、看图创编诗歌。1、利用课件图片，老师引导幼儿创编诗歌。2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），老师进行录音第4页共58页并幼儿观赏。六、简洁介绍风的灾难。活动延长：我们去外面找找风吧。大班语言教案《风在哪里》2活动目标1.围绕诗歌内容，丰富幼儿有关风的学问，培育幼儿探究自然界奥妙的愿望。2.引导幼儿大胆想象，并用美丽的语句表达出来。第5页共58页活动打算小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等；幼儿已相识过空气，教案《大班语言教案:风在哪里》。活动过程1.小试验：风是怎样产生的。①幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流淌形成了风。②利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流淌得越快，风就越大，反之风就越小。③激励幼儿用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风，如用第6页共58页扇子扇，压打气筒。④同伴之间相互沟通：怎样才能产生风？2.户外视察。①指导幼儿视察风来时天空、陆地、水的改变，并联想这些改变的形态像什么，学习用诗歌的语句描述出来，如彩球说：“当我在天空中轻快地飘舞，那是风在吹过。”②激励幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的改变画出来老师要布置一个“风来的时候”小画展。大班语言教案《风在哪里》3第7页共58页一、活动目标：学问目标：理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。实力目标：丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验风的特点。情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”。难点：创设语言环境，大胆的想象和发觉，让幼儿在活动的过程第8页共58页中来仿编诗歌。二、活动打算：1、表示诗句能容的电脑flash动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐。2、诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿爱好1.幼儿随音乐进入活动室（放音乐）第9页共58页珍宝们（哎）今日天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!（好）播放开汽车音乐，幼儿仿照开汽车进活动室。2.出示背景图，引出主题看，多么美的景色呀！我们坐下来观赏吧！（幼儿视察画面，说说画面上有什么？）听，是什么声音呀？（刮风了）刮风的时候，我们四周的事物有什么改变？（风吹来能让东西动起来）我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么方法知道呢？（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么改变今日，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小挚友们细致听第10页共58页诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？（二）观看多媒体课件，观赏散文诗《风在哪里》，感受散文诗美丽的意境。1.诗歌的名字叫什么...
