2022多变的天气教学反思多变的天气教学反思身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的多变的天气教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。多变的天气教学反思1本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活亲密相关并且学生第1页共46页能够感性相识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响起先导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今日的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在其次部分，让学生观看《天气预报》，从中相识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人刚好巩固学问。对于本节课，自己认为较为胜利的地方是充分运用课件，将学问直观呈现在学生面前，但是对于细微环节，还有许多须要修改，值得反思的地方。第2页共46页一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生留意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就干脆用视频播放的，在听歌之前要求学生留意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，遗忘的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：干脆播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上呈现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。二、连接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有连接好，第3页共46页有点生硬，必定导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很简单的问题突然间学生却哑住了，让我特别焦急。现在想来，是我的引导语不够精确明白，在以后的教学过程中，肯定会留意自己的用语，使得提出的问题简洁明白可以答，提高自身语言的功底。三、调动气氛方面：在其次部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生主动性提高，效果明显。另外，在最终还运用了角色扮演的方法，让学生自第4页共46页己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参加度，效果明显。四、老师与学生方面：作为地理老师还有许多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明白，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机灵还不到位。课堂中老师主导，学生主体的地位还不是很明显。最终一点怀疑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢仿照他们上课的最主要缘由是，我没有信念把课堂交给学生，让学生自己去完成学问的预习和讲授，老师做总结。希望第5页共46页自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主子。多变的天气教学反思2本轮的特色展示课主要围绕“学习者课堂”和“合作学习评价”绽开。在平常的教学中，我对评价这方面做得不是很好，因此，在课堂的活动设计方面我主要着眼于能直观体现评价的部分。并提示自己在评价时还要留意评价的有效性。此外，教学内容的天气，对学生来说并不生疏，在教学环节的设计中，主要立足于学生已有的学问和生活体验，以抢答和角色扮演的第6页共46页方式达成教学目标。针对实际的教学状况，反思如下：在导入方面，为了加强学生的学习爱好，以央视的天气预报片头曲引入，立刻引起了共鸣。大家都知道但却很少能完整的收看天气预报。在接下来的带问题观看过程中留意力也很集中，并能很好的提炼出学问点。在此基础上总结出天气的概念，这样学生感到亲切、自然通过日常的表述获得，而不是通过死记硬背得来的。更加突出了生活体验，特殊是有同学提到了霾，为以后的空气质量教学打了铺垫。我也给与了刚好的表扬。在天气与生活这部分内容中，利用教材中的图片加学生谈话的方第7页共46页式来分析，学生个人基本都能独立完成，只是在B图上出现了表述不是很规范的状况：将生活说成了服装，在以后的教学中还要加强对语言、书写规范性的要求。并且学生结合日常生活的实际阅历，补充了资料，扩大了容量...
