2024孙权劝学说课稿VIP免费

2022孙权劝学说课稿孙权劝学说课稿作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我帮大家整理的孙权劝学说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。孙权劝学说课稿1一.说教材分析第1页共68页(一)课文在本单元所处的位置及单元特色《孙权劝学》选自人教版七年级下册第三单元。该单元是一个名人单元，共五篇文章，《孙权劝学》处在本单元的最终一课。前四篇分别为《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》。这些文章人文内涵丰富，都各自有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。这些名人都是绚烂的明星，是我们学习的榜样。本文在持续前面四课呈现名人风采的同时，也有一些新的改变。(二)本课教材分析第2页共68页《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文，通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝说仔细学习后发生的改变，点明白学习对于健全人格的作用。文章只有129个字，浅显易懂，学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，应当可以很简单地理解故事大意。本册教材选编这篇课文的意图是：一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大改变，从而体会学习对健全人格的重要性;二是让学生能驾驭阅读浅易文言文的方法。(三)课标要求第3页共68页20xx版课程标准对文言文学习的要求是：阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注意积累感悟和运用，提高自己的观赏品尝。另外，课程标准对朗读还特地做了规定：让学生在朗读中通过品尝语言，体会作者及其作品中的情感看法，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感看法的理解。(四)教学目标依据以上分析，我确立了以下教学目标：1疏通字词，积累词汇;2反复吟诵，知人明理第4页共68页二.说学情进入初中以来，学生已学过《童趣》、《论语十则》《山市》等八篇短小的文言文，初步积累过“乃”“但”等文言词汇的简洁用法对一些文言句式、语感和朗读方法有了初步的相识。而且本文浅显易懂，学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，应当可以很简单地理解故事大意。同时，七年级下学期的学生对写人记事的文章比较熟识，简单把握课文内容，老师可以大胆放手让学生自己学习，只赐予方法技巧上的点拨指导就行。三.说教学模式第5页共68页1多样化朗读法，这是我教学古文首先采纳的教学方法。可以自读、听读、互读齐读，抑扬顿挫的读、情感再现读，这样反复朗读，古文的美感就会凸现，古文学问也会逐步积累，阅读文言文的实力也会逐步提高。2采纳导学案教学法，这始终是我们学校的特色教学模式。这种师生共用的导学案以学生的自主学习为主线，注意对学生课前课中课后的导学过程，力求调动全部学生的求知欲，最大限度的提高课堂教学质量。四.说教学设计第6页共68页针对以上分析，我对教学本课的流程做了以下设计：1.课前打算：下发导学案，让学生结合导学，做好预习并积累有关学习的格言名言。2.导入新课(1分钟)让学生齐读第一课课后补录“朗读的好处”，一方面提示同学们本节课的学习重点是反复吟诵，另一方面提示他们对这一类文言文，反复诵读，口耳并用，不仅利于理解和记忆，而且会大大增加阅读的形象感和情趣感。第7页共68页3.反复吟诵第一步：认熟，字正腔圆(5分钟)(1)多媒体播放朗读录音，听录音朗读，要求：听准字音，听清晰人物对话的语气、语调，画出疑点。(2)结合听到的录音检查课前导学训练中的读音和节奏练习，采纳先自查后小组互查的方式。(3)大声自读课文两遍，要求吐字清晰，速度相宜，做到精确无误，字正腔圆。(4)小组内推选一名代表演示朗读，其他成员评价，以调动全部第8页共68页同学朗读的主动性。其次步：译读，晓畅字句(15分钟)(1)学生依据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间探讨沟通，老师巡察，答疑解惑。设计这一环节目的是培育学生借助课下注释和工具书阅读浅显文言文的实力，同时在自学中丰富积累，培育语感。(2)结合导学案课堂训练题，检查学生自学状况。重点问题：全文分为两层：12第...