2022学风建设的活动总结关于学风建设的活动总结高校学风建设工作年度总结材料某学院学生工作一贯围绕学风建设来开展。学风，即治学、读书做人的风气，是学院在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝合着学院师生的学术思想和学院的办学理念，是学院的气质和灵魂所在，也是学院赖以生存与发展的根本支柱。一、强化制度建设，推动学风建设上新台阶第1页共13页1、建章立制，夯实基础学风建设是一个系统工程，涉及到学院的方方面面，须要我们去营造和提倡。但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣扬、一番教化就能形成的，它须要在教化、教学和管理等各个环节上建章立制。为加强内部规范化管理，依据学院实际状况，制定了《老师教学质量考核实施细则》、《教学工作量计算方法》、《科研教研成果嘉奖方法》、《班主任工作考核方法》、《学生德育考评实施方法》《学生科技竞赛、学科竞赛嘉奖方法》、《学生考证、考研、考公务员嘉奖方法》等一系列管理制度，进而为学院的学风建设正常有序地第2页共13页开展打好基础。2、稳抓基础文明，促进学风建设学院构建以学生党小组、团小组、党员示范岗、助理班主任、党代表为主体的建设兵团，加强课堂纪律、早熬炼考勤、晚自修等基础文明建设督察工作，建立有效透亮的基础文明运行机制。构筑旷课累计记录制度、违纪预防警示线。并且定期向师生通报基础文明建设信息，加强舆情沟通，共出刊基础文明工作简报18期，学院还对学生到课状况、课堂纪律等进行不定期集中的检查、整顿。学生早熬炼出勤率始终保持在95%以上，上课出勤率90%以上，学院基本实现无旷第3页共13页课逃课现象，大一参与晚自修率基本保持在100%。3、相关政策配套运用，创建优良学风学院科学合理地运用规章制度和管理措施来规范学生的行为，加强对学生的管理，让学生了解学院的规章制度。学院严格管理，奖优惩劣，提高学生的自制力，形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到早退旷课现象，以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象，还有作业时抄袭，考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象，学院依据规章制度对违反规定的学生进行肃穆处理，把学院的规章制度贯彻到学生的日常管理中，实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、第4页共13页选优、入党、毕业生就业举荐等都与学风和学习成果挂钩的政策导向使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素详细化、合理化和规范化，把老师的教学活动学生的学习实践及学院的管理活动全部纳入系统的科学的规范之中，并建立完整的激励机制和考评机制，把我们所推崇的形式、所提倡的内容常规化、制度化，做到标本兼治，最终达到创建优良学风和院风的目标。二、发挥师生“双主体”作用，促进良好的学风在学风建设中，老师和学生作为“双主体”，他们互为条件，相第5页共13页互制约、密不行分地起到并发挥着无法替代的作用。学生既是教学过程的主体，也是学风建设的主体，而其良好学习风貌的形成又取决于老师的严谨治学和优良教风，通过教风学风相互促进，才能共同塑造良好的学术氛围，真正形成主动向上又各具特色的校内文化。学风不是自发的产物，良好学风的建立须要在长期的实践中经过多方面关注培育、提倡和进行教化而渐渐形成的。1、推动师德师风建设，抓教风促学风学院领导高度重视，把学风建设作为提高我院教学质量和办学水平、确保学生培育质量的一项重要工作来抓，通过教工大会、班主任第6页共13页会议、学院教学工作研讨会和学生工作例会等各种形式要求全院师生高度协作学院开展学风建设工作。学院加强对学风建设的组织领导，进一步完善和落实各项制度，明确岗位责任，形成以专业老师和辅导员共同负责的学风建设工作体制，组建了一支精干的教风、学风建设工作队伍。在教学工作方面，学院以专业教化评估和学位评估为契机逐步完善学院教学水平的质量评估体系，教学基础规范水平得到了肯定的提高，全体老师都能根据授课安排的要求仔细备好每节课，备课中能广泛参阅各种有关资料，把新理论、新观点、新技术融入课堂之中，本年度没有出现一起教学事故。老老师以自己良好的师德、精...
