2022多变的天气教学反思多变的天气教学反思身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢下面是我细心整理的多变的天气教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。多变的天气教学反思1本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活亲密相关并且学生第1页共46页能够感性相识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响起先导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今日的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在其次部分，让学生观看《天气预报》，从中相识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人刚好巩固学问。对于本节课，自己认为较为胜利的地方是充分运用课件，将学问直观呈现在学生面前，但是对于细微环节，还有许多须要修改，值得反思的地方。第2页共46页一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生留意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就干脆用视频播放的，在听歌之前要求学生留意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，遗忘的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：干脆播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上呈现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。二、连接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有连接好，有点生硬，必定导致学生思路跟不上，当运用三则资第3页共46页料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很简单的问题突然间学生却哑住了，让我特别焦急。现在想来，是我的引导语不够精确明白，在以后的教学过程中，肯定会留意自己的用语，使得提出的问题简洁明白可以答，提高自身语言的功底。三、调动气氛方面：在其次部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生主动性提高，效果明显。另外，在最终还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参加度，效果明显。第4页共46页四、老师与学生方面：作为地理老师还有许多做的不到位的地方自己的语言组织不够精确明白，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机灵还不到位。课堂中老师主导，学生主体的地位还不是很明显。最终一点怀疑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢仿照他们上课的最主要缘由是，我没有信念把课堂交给学生，让学生自己去完成学问的预习和讲授，老师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主子。第5页共46页多变的天气教学反思2《多变的天气》由“明天的天气怎么样”和“我们须要干净的空气”二部分组成。在师生的共同沟通、学习中，本节课的教学任务顺当达成，回顾本节课，有胜利之处，也有须要改进的地方。下面将本节课的教学体会作以下总结。(一)胜利之处：本节课依据教学内容实践性强的特点，设计了敏捷多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。第6页共46页从学期初我就让学生每天坚持收看电视天气预报，并在每节课上课前让学生轮番仿照天气预报员播报当天的天气，这样就给每一个学生创建了一次走上讲台的机会，既熬炼了学生的胆识。采纳小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学习并有效驾驭课堂所学，成为本节课的又一亮点。同学们在相互协作、主动主动的参加中，坚固驾驭了新学的地理学问，充分发挥了学生的主体作用。通过探讨，激发了学生们自主探究的精神，学生动手制作天气符号小卡片、争当天气预报员、评比“最佳天气预报员”等活动形式，有利于学生主动参加、激发其表现欲，并有利于学问的理解与应用。在谈到第7页共46页天气与人类休戚相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们平常通过哪些现象或途径来通晓天气的改变呢？”有的学生答松果的张与合表示天气...
