教诲处范文之教学经历交流材料：教学，在探究中前行教学，在探究中前行归属前，我们的教学、治理根本上无人咨询津，多年来，我们的教学不断在探究中前行。在与地点接轨一年左右的时间里，我们就得到了上级领导的确信与专家的认可。2010年初，先后被沙河市教育局、邢台市教育局授予“2009年度教学评估先进单位”“2009年度教研教改先进单位”。这与我们多年来的执着坚守，多年来的不懈追求是分不开的。我们一直以培养“敬业、博学、创新、乐教”的老师群体为主旨，坚持老师与学生共开展的原则，以提高老师专业水平为核心，努力打造一支思想过硬，理论素养高，专业才能强，习惯当代要求的高素养老师队伍。推进素养教育的施行，提高办学档次。一、提高老师的专业理论水平1、制造条件，开阔眼界。学校的开展，教育质量的高低，关键在于老师，为此学校特别注重老师的理论学习。从看光盘做起，我们利用每周一下午两节课后的时间，全体老师到多媒体老师看光盘，雷打不动地坚持了近两年，有魏书生的“科学与民主”；李镇西的“做最好的老师”；贾志敏的“作文指导”讲座，商友敬的“谈老师的涵养”，还有特别多名师的课堂实录，像于永正、窦桂梅、吴正宪、潘小明、黄爱华等等。伟人们对教育的执着追求震撼心灵，名家的经典讲座鼓舞人心，大师的课堂风采感人之深。一时看光盘成了每周老师们的热切向往。现在，在各年级组办公室都装备电脑的前提下，将一些报告、课例拷进电脑里，老师们可随时学习，不定时的观看。为开阔老师们的视野，学校利用有限的资金，努力为老师们争取最多的学习时机。老师们也把这些看成最高奖励，倍加珍惜。先后组织多名老师屡次到石家庄、北京进展班主任培训，组织全体老师到山东杜郎口参观学习，选派老师到广州参加“现代小学语文、数学教学观摩研讨会”等，邢台、沙河组织的各项活动更是不会错过。每次回来后都会认真总结，并采取以点带面的方法，让外出学习的老师通过汇报、做课的方式将全新的教学理念呈现给老师；“一课两议”、“同课异构”“生本教育”“赏识教育”等教改信息通过一次次的理论学习传递给老师，老师也在教学实践中积极运用、探究、尝试、创新。2、读书交流，刷新理念。要使老师永远处于课改的前沿，只靠有限的外出时机是远远不够的，为此，在全校开展读书活动，营建书香校园，打造书生本色。开场是学校推荐书目，如：薛瑞萍的《心平气和的一年级》汪中求的《细节决定成败》郑杰的《给老师的100条新建议》等，倡导每天读书不少于半小时，每读完一本书必须写出读后感，进展一次读书交流，开展成现在的自由阅读。每学期至少两次的读书交流活动已在我校实行了几年，学校倡导老师读书并进展交流的制度也不断连续至今。魏书生老师的守住“本人欢乐的阵地”、李镇西老师的“让生命与使命同行、做有思想、有情感、有童心的老师”、薛瑞萍老师的的“摒弃急躁、平和地做好每一件小事、去静听花开的声音”已成为老师们的共识。每一次的读书交流活动都令人感动...名师大家的教育思想和高尚情操，震撼、洗涤、浸润着每个老师的心灵，老师们的理念也不断得到刷新。3、教学反思，注重实践。当老师们已养成读书，特别是读教育类书籍的习惯后，又引领老师把这些先进的教育理念引入本人的课堂，探究合适本人的教改之路，并记录本人的探究过程以及课堂改革的点滴收获，反思本人的教学行为。因而提出每月至少两篇教学反思或教学随笔。这些反思随笔,开场是以摘抄为主，渐渐过渡到摘抄与实践、感受相结合，再后来就以写实践与感受为主了。每学期至少交流二次。2009年学校统一发放教学随笔记录本。随笔的角度是多方面的，有想难忘之事、思经历与教训的“教育故事”，有剖析教学实践某一成功细节的“教学感言”，有学以致用设计教学方式的“教学机智”...每篇校长都细心批阅，在篇末都会工工整整写上本人的感受、鼓励与评价。这大大激发了老师们的写作热情，鼓励、鞭策老师在教学中努力实践，认真反思，真实记录。透过老师们一篇篇包含激情的教学反思和随笔，我们欣喜地看到了老师们一点一滴的成长。他们的教学理念更加前位，教学技能不断提高，治理班级的方法逐步完善...
