教诲处范文之教学质量奖励方法以全面贯彻落实党的教育方针，深化推进素养教育，全面提高教学质量为目的，不断加强老师的质量认识和责任认识，加强教学治理，施行教学监控，全面提高我校教育教学质量，实现“质量一流”、“人民满意”的办学目的，特制定教学质量奖励方案。一、奖励原则：1、坚持“科学评价”、“奖罚清楚”、“优劳多得”的奖励原则。2、坚持以教学为中心，以质量为目的，教学成绩评价与综合质量考核相结合的原则。3、奖励对象：本奖励方案适用于本校全体老师（含代课老师）。4、资金从学校公用经费中列支。二、奖罚细则：期末教学质量奖项设置分根底奖励、优胜奖励、突出奉献奖励。（一）根底奖励：学校设立教学质量根底奖，全校所有老师完成学校分配任务每人每期380元。（二）优胜奖励。1、优胜奖励资金优胜奖励总金额=教学质量奖励总金额-根底奖励总金额。2、奖励对象：全体语文、数学以及综合科统考科目老师。3、奖励细则：优胜奖励实行先量化计分，再折算金额方法。（1）语文、数学教学质量检测名次量化计分：每期期末质量检测，依照《学校综合成绩评定方法》，老师任教学科获年级第一、二、三、四、五、六、七名，分别计20、16、12、8、4、2、2分。（2）语文、数学老师辅导学生量化计分方法A、辅优量化分：在每期末质量检测中，以老师任教班级前十名学生平均成绩排名，获年级第一、二、三、四、五、六、七名，分别计10、8、6、4、2、1、1分。B：辅困量化分：在每期末质量检测中，老师所任教班级学困生人数与年级学困生总数的比值最小为第一名（年级学困生总数=每班10人×年级班级总数，班级学生未参加考试以0分计算的除外），以此类推。获第一、二、三、四、五、六、七名，分别计10、8、6、4、2、1、1分。（3）综合统考科目量化计分方法（任教多班的取班级均分）。A品德科目：老师任教学科班级平均分成绩在≥70分的计14分；均分在65（含65分）—69.9分的计12分；均分在60分（含60分）—64.9分的计8分；其它不计分。B英语、科学科：老师任教学科班级平均分成绩（任教多班的取平均成绩）均分在≥65分的计14分；均分在60分（含60分）—64.9分的计12分；均分在55分（含55分）—59.9分的计8分；其他不计分。（4）老师个人优胜奖金额=全校优胜奖总金额÷语数综合统考科老师量化总分×老师个人量化得分。4、惩处。（1）期末质量检测，假设班级语文平均成绩与年级均分相差5分（含5分），数学平均分成绩与年级均分相差8分（含8分），任课老师教学质量奖减半发放。假设班级语文平均分成绩与年级均分相差8分以上，数学平均分成绩与年级均分相差10分以上，任课老师不享受该期教学质量奖。（2）品德科老师平均分成绩（任教多班的取平均成绩）在50分（含50分）—45分（不含45分），英语、科学科班级平均分在45分（含45）—40分（不含40分），教学质量奖减半执行。品德科均分低于45分（含45分），英语、科学科均分低于40分（含40分）的，任课老师不享受该期教学质量奖。（3）英语、科学、品德科假设出现试题太难等特别情况，视其城镇五校成绩提交行政研究处理。（三）教学质量奖金发放方式：1、语文、数学及综合统考科目老师教学质量奖=根底奖+优胜奖2、调查科目老师及行管后勤人员质量奖=根底奖（四）教学质量突出奉献奖1、语数老师：每学年（上年秋季和下年春季），一至六年级所任教学科两期期末综合成绩评定排名年级第一名、第二名的语文和数学老师，学校每人出资1200元（缺乏部分老师自付）外出调查学习，老师因病因事不能参加外出调查学习的作自动放弃，学校不予任何补偿（六年级老师假设两项到达标准，外出调查学习只享受一次时机）。2、英语、科学、品德科各评选出一名老师外出调查学习，条件是不考虑试题难易等其它情况各学科均分最高的老师。3、音、体、美老师原则上各评选一名教学成绩特别优秀，或在县级以上政府或教育行政部门组织的辅导学生严重竞赛中成绩特别突出，为学校带来严重声誉的，经行政会议研究，能够享受外出学习调查待遇，标准参照语数老师标准执行。4、假设上级明令禁止外出调查学习，则此项奖励不执行。四、未尽事宜由学校行政会议研究处理。五、本方法经2011年3月30日教职工代表大会通过之日起执行。
